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摘要：在思想品德课堂教学中关注、落实学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提高思想品德课水平的迫切需要。
关键词：思想品德；课堂教学；核心素养
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-0037
一、关于核心素养理论
中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，学生核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。下面是笔者在初中思想品德课堂教学中培养学生核心素养的几点思考和实践。
二、培养核心素养的途径
1. 创设有效的文化情境润养学生的人文底蕴
我们知道文化是人存在的根和魂。为了让学生涵养内在精神、成为有宽厚文化基础的人。除了课本上说的名人以外，笔者还围绕教学内容，从生活中筛选教学案例，作为课堂教学的辅佐手段。比如在讲到民族精神和文化时，笔者就启发学生从生活中找到本地具有代表性的情境作为教学导入。
师：同学们，今天我们要探讨民族精神和文化，有谁知道我们本地有哪些民族英雄？
生1：刘永福、冯子材。
生2：“刘二打番鬼，越打越好睇”。刘永福、冯子材两位将军在清末的时代背景下，他们率兵狠狠抗击了外国侵略者，显示中华民族的不屈意志和崇高的民族气节。
师：现在生活好了，大家说说我们应怎样才能把这精神延续下去才能告慰这些英雄？
生1：好好学习，努力向上。
生2：我们应该学习他们自强不息、勇于拼搏的精神。
生3：我打算不睡那么多懒觉了，要多学点东西。
学生兴致勃勃，学习气氛很浓；同学们你一言我一语的讨论，再加上教师的点拨，目标达成，情感得到升华。
感悟：让学生知道中华文化几乎蕴含在生活的各个方面，共同组成博大精深的中华文化。特别是2016年在钦州刚做好的园博园，里面就包含了广西14个地级市的核心文化。民族的东西有其独特性，让学生培养良好的人文底蕴，主动参与跨文化交流，从而树立起建设国家、建设家乡的情感。
2. 利用社会时事情境让学生感悟责任担当
从国家外交、社会政治经济政策、社会重大事件出发进行课堂教学，让学生对国家和社会的发展策略有宏观认知，从而有效培养学生的思辨力、表达力。比如在讲到《认识国情，爱我中华》时，笔者就用了这个事例：播放了2017年习近平主席访问广西北海铁山港、观看了“海岸卫士”红树林生长情况、合浦汉代文化博物馆的视频，因为素材来自我们家乡又接底气，促使学生积极思考、热烈讨论收获颇丰。下面是课堂实录：
师：看了这些画面和资料，同学们有什么感想？
生1：习主席关心我们广西，关心北部湾的发展。
生2：我想到要深入实施西部大开发战略；可持续发展战略；科教兴国战略；还有民族政策；想富先修路，在沿海地区要想富也要先建港。
师：面对那么好的契机，有些同学表现为得过且过，我们要怎样做才能适应社会发展？
生：讨论纷纷……
感悟：让学生知道广西是革命老区，钦州也是边境地区、民族地区。习近平北海考察论古今教导大家要写好丝路新篇章，所以要大家确立正确的人生目标，趁着青春的大好时光主动学习，要心系祖国，承担责任，从而实现中华民族伟大复兴。
3. 帮助学生过健康的精神生活是培养核心素养的支柱
随着现代信息技术的迅速发展，网络文化作为一种新兴的文化形态，对人们的生活正起着日益重要的影响。为了发挥网络文化在学生的学习、生活中的积极作用，最大限度减少其负面影响，可以说教师任重而道远，在谈到如何看待偶像明星时，笔者就出示了两个故事：
一个是房祖名、柯震东被抓和PG one的嘻哈文化被广播总局点名批评的事例；另一个是广播总局力捧张艺兴、黄渤、佟丽娅、韩红这些正能量的艺人的事例。
笔者让学生就这两个故事交流：
生1：广电总局公布说四类艺人要遭封杀，因为这些艺人吸毒、PG one的作品内容低俗……
生2：黄渤、佟丽娅、韩红他们热心参加公益活动，热心帮助他人，没有明星架子……
师：我们怎样看这些明星？
生1：我们在追星时更重要的是看到他们良好的品质……
生2：这两个故事告诉我们要趋利避害，我们要学正能量的藝人，要多关心他人，要有良好的思想素养……
感悟：健康的生活包含两大方面：第一，身体方面，第二，精神方面。健康的精神生活对个人起着重要的作用。而社会上不良的文艺作品、黄色书刊、暴力录像影视片等非主流文化对未成年学生的健康成长产生了不良的影响。要引导学生要记得我们学校的核心价值观是：六品文化（忠、信、礼、智、雅、达），所以我们要教育学生从现在做起，从点滴做起，在日常生活中涵养内在精神，培养健康的校园文化，守住真善美，从而发展成为有更高精神追求的人。
总的来说，在初中思想品德课堂教学中，应该遵循贴近时代、贴近生活、贴近学生的教学原则，教师要积极与时俱进，结合教学实际对教材内容重新整合，教学方式改革要符合核心素养的要求。从而使课堂教学更具有针对性、更具有效果性。帮助学生吸收和掌握知识并转化为个人的素质和能力，为提高我们的思想品德课堂教学而努力。
作者简介：潘慧强，女，任教于广西钦州市第六中学，中学一级教师。
（作者单位：广西钦州市第六中学 535099）
关键词：思想品德；课堂教学；核心素养
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-0037
一、关于核心素养理论
中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，学生核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。下面是笔者在初中思想品德课堂教学中培养学生核心素养的几点思考和实践。
二、培养核心素养的途径
1. 创设有效的文化情境润养学生的人文底蕴
我们知道文化是人存在的根和魂。为了让学生涵养内在精神、成为有宽厚文化基础的人。除了课本上说的名人以外，笔者还围绕教学内容，从生活中筛选教学案例，作为课堂教学的辅佐手段。比如在讲到民族精神和文化时，笔者就启发学生从生活中找到本地具有代表性的情境作为教学导入。
师：同学们，今天我们要探讨民族精神和文化，有谁知道我们本地有哪些民族英雄？
生1：刘永福、冯子材。
生2：“刘二打番鬼，越打越好睇”。刘永福、冯子材两位将军在清末的时代背景下，他们率兵狠狠抗击了外国侵略者，显示中华民族的不屈意志和崇高的民族气节。
师：现在生活好了，大家说说我们应怎样才能把这精神延续下去才能告慰这些英雄？
生1：好好学习，努力向上。
生2：我们应该学习他们自强不息、勇于拼搏的精神。
生3：我打算不睡那么多懒觉了，要多学点东西。
学生兴致勃勃，学习气氛很浓；同学们你一言我一语的讨论，再加上教师的点拨，目标达成，情感得到升华。
感悟：让学生知道中华文化几乎蕴含在生活的各个方面，共同组成博大精深的中华文化。特别是2016年在钦州刚做好的园博园，里面就包含了广西14个地级市的核心文化。民族的东西有其独特性，让学生培养良好的人文底蕴，主动参与跨文化交流，从而树立起建设国家、建设家乡的情感。
2. 利用社会时事情境让学生感悟责任担当
从国家外交、社会政治经济政策、社会重大事件出发进行课堂教学，让学生对国家和社会的发展策略有宏观认知，从而有效培养学生的思辨力、表达力。比如在讲到《认识国情，爱我中华》时，笔者就用了这个事例：播放了2017年习近平主席访问广西北海铁山港、观看了“海岸卫士”红树林生长情况、合浦汉代文化博物馆的视频，因为素材来自我们家乡又接底气，促使学生积极思考、热烈讨论收获颇丰。下面是课堂实录：
师：看了这些画面和资料，同学们有什么感想？
生1：习主席关心我们广西，关心北部湾的发展。
生2：我想到要深入实施西部大开发战略；可持续发展战略；科教兴国战略；还有民族政策；想富先修路，在沿海地区要想富也要先建港。
师：面对那么好的契机，有些同学表现为得过且过，我们要怎样做才能适应社会发展？
生：讨论纷纷……
感悟：让学生知道广西是革命老区，钦州也是边境地区、民族地区。习近平北海考察论古今教导大家要写好丝路新篇章，所以要大家确立正确的人生目标，趁着青春的大好时光主动学习，要心系祖国，承担责任，从而实现中华民族伟大复兴。
3. 帮助学生过健康的精神生活是培养核心素养的支柱
随着现代信息技术的迅速发展，网络文化作为一种新兴的文化形态，对人们的生活正起着日益重要的影响。为了发挥网络文化在学生的学习、生活中的积极作用，最大限度减少其负面影响，可以说教师任重而道远，在谈到如何看待偶像明星时，笔者就出示了两个故事：
一个是房祖名、柯震东被抓和PG one的嘻哈文化被广播总局点名批评的事例；另一个是广播总局力捧张艺兴、黄渤、佟丽娅、韩红这些正能量的艺人的事例。
笔者让学生就这两个故事交流：
生1：广电总局公布说四类艺人要遭封杀，因为这些艺人吸毒、PG one的作品内容低俗……
生2：黄渤、佟丽娅、韩红他们热心参加公益活动，热心帮助他人，没有明星架子……
师：我们怎样看这些明星？
生1：我们在追星时更重要的是看到他们良好的品质……
生2：这两个故事告诉我们要趋利避害，我们要学正能量的藝人，要多关心他人，要有良好的思想素养……
感悟：健康的生活包含两大方面：第一，身体方面，第二，精神方面。健康的精神生活对个人起着重要的作用。而社会上不良的文艺作品、黄色书刊、暴力录像影视片等非主流文化对未成年学生的健康成长产生了不良的影响。要引导学生要记得我们学校的核心价值观是：六品文化（忠、信、礼、智、雅、达），所以我们要教育学生从现在做起，从点滴做起，在日常生活中涵养内在精神，培养健康的校园文化，守住真善美，从而发展成为有更高精神追求的人。
总的来说，在初中思想品德课堂教学中，应该遵循贴近时代、贴近生活、贴近学生的教学原则，教师要积极与时俱进，结合教学实际对教材内容重新整合，教学方式改革要符合核心素养的要求。从而使课堂教学更具有针对性、更具有效果性。帮助学生吸收和掌握知识并转化为个人的素质和能力，为提高我们的思想品德课堂教学而努力。
作者简介：潘慧强，女，任教于广西钦州市第六中学，中学一级教师。
（作者单位：广西钦州市第六中学 535099）