影视英语教学的心理学基础及实践探索

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本文根据学习心理学理论,对影视英语教学中的心理学基础进行了尝试性的论证。在二语习得中有一个"学习僵化期"。影视英语在引发学生的学习动机、培养和发展学生的学习兴趣等方面有其独特的积极作用和意义,有利于帮助学生较快地走出这个"学习僵化期"。然而,影视英语也有其自身固有的局限性。因此,我们要充分认识其积极意义和作用,同时也要警惕其局限性给教学带来的负面影响。影视英语是一个重要的教学辅助手段。
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