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<正> 在我院的体操教学中,过去存在的一个主要问题是将不同技术水平的学生编莅一起上课,一实行一个进度,提出一个要求,规定学完三年一起毕业。采取这种“一刀切”的办法,使技术水平较高的学生的才能受到了限制,感到“吃不饱”;而技术水平较差的学生又常常埋怨“吃不了”,因此,影响他们的学习积极性,浪费了不少宝贵的学习时间。针对以上问题,根据高教六十条“高等学校要试行‘学分制’”的要求,结合我院的教学实际,我们在七六级第五学期的普修体操教学中实行了统一要求、区别对待的方