近年来，随着素质教育的不断推进，小学体育教学中德育的渗透受到了越来越广泛的关注，因为德育教育不仅可以使学生拥有良好的体育精神，同时能够使体育教学更加深入人心。因此，本文将对在小学体育教学中渗透德育思想的重要性以及策略进行分析研究，从而帮助小学体育教师顺利开展教学活动，为学生的良好发展带来积极影响。
　　随着教育改革的不断推进，小学体育教学中德育思想开始逐渐渗透，并且成了体育教学中不可或缺的教学思想。小学是学生快速成长的阶段，同时也是学生思想发展的重要时期，因此在小学的体育教学中渗透德育，不仅可以使学生的身体素质不断提高，同时还能够增强学生的体育意识，使其更加全面理解体育精神，为学生身心健康的全面发展带来积极影响。
　　一、在小学体育教学中渗透德育思想的重要性
　　德育教育指的就是思想品德的教育，教师通过一定的方法，以教学大纲为依据，有计划、有目的地开展教学活动，从而将正确的思想观念传达给学生，以此促进学生的良好发展。在小学体育教学中渗透德育思想，一方面可以帮助教师更加全面了解学生的学习情况，另一方面还可以将其作为培养学生德育德行的重要途径，以此不断提高教学质量，为学生的全面发展带来积极影响。因此，为了德育的有效渗透，小学体育教师就应该根据具体的教学内容以及学生的学习特点，制定具有针对性的教学计划，同时采用合适的教学方法，以此激发学生的学习兴趣，调动学生在体育课堂的参与积极性，不断强化教学效果，为学生身心健康、全面发展带来积极影响。
　　二、德育在小学体育教学中的渗透策略
　　（一）发挥教师示范性作用，进行德育渗透
　　在实际的教学中，教师的一切行为都可以直接影响到学生的行为方式以及思维习惯。尤其是对于小学阶段的学生来说，由于学生的心智发育尚未成熟，因此教师在学生心中有绝对权威，同时对于教师也是极其的信赖和崇拜，并且会对教师的行为进行有意无意的模仿。为此，在小学体育教学中渗透德育的时候，教师就需要以身作则，以此起到表率以及榜样的作用，从而使德育教育深入人心。在体育教学过程中，教师可以通过自己的言行进行德育的渗透，比如，体育课会要求学生穿运动服、运动鞋，同时女生还要将头发扎起来。为了使学生更好地遵守相关规则，教师就需要以同样的标准要求自己，从而使学生明确规则重要性。此外，与室内教学的教师不同，体育教师不仅需要严格、严谨，同时还应该阳光、活泼，从而向学生展现不一样的精神面貌，使学生对于体育学习充满向往。因此，为了更好地展现这些特征，小学体育教师不仅要注重教学的规范性，同时还需要注重声音的张弛有度，语调要上扬，从而为学生展现一个阳光活泼、积极向上的教师形象，以此潜移默化地影响学生，使学生拥有一个良好的学习态度以及生活态度。
　　（二）围绕教学内容，挖掘德育素材
　　近年来，随着新课程改革的不断推进，在体育教学中对于小学生的要求进行了更为明确的规定，学生不仅要拥有一个健康的身体、懂得一些体育专业知识，同时还要不断提升自己的体育意识以及心理健康水平，从而使学生全面发展。因此，为了满足教学要求，教师就可以在体育教学中渗透德育教育，比如在进行篮球、长跑等项目学习的时候，教师就可以根据教学内容，深入挖掘德育素材，以此培养学生意志品质。比如在长跑的训练过程中，速度的控制以及呼吸的调整是其中的重要环节，但是这些并不是全部，跑步者的信心、意志以及周围人的支持对于跑步者完成项目也具有十分重要的意义。因此，为了激励学生，教师可以向学生讲一些奥运冠军刻苦训练、坚持完成比赛的故事，培养学生坚韧不拔的品质。与此同时，在训练过程中，为了让学生体会体育精神，教师可以对学生进行合理分组，在一个人跑步的时候，其他组员在一旁鼓励，从而增强学生的团队意识，同时帮助学生增进感情。
　　（三）游戏中渗透德育
　　在小学的所有科目教学中，大多数学生都十分喜爱体育课，这是因为在体育课中学生可以自由的伸展身体，同时教学过程中还会有各种各样的小游戏，对于小学阶段的学生来说具有极大的吸引力。为此，教师就可以利用小学生爱玩的这一特点，在体育游戏中渗透德育，以此强化教学效果，为学生的不断成长带来积极影响。为此，就可以根据教学内容，进行“勇敢之路”游戏，教师可以让学生在跑道上摆设一些障碍，比如跳马、跨栏等，然后让学生以最快的速度越过障碍到达终点。在学生完成之后，教师要引导学生对自己刚才的表现进行总结，同时告诉学生人生之中难免会遇到各种各样的障碍，但是我们要保持积极向上的人生态度，努力拼搏。
　　三、结论
　　综上所述，德育在小学体育教学中的渗透对于学生的良好发展具有十分重要的作用。为此，我们就可以通过教师以身作则等方式，更加全面地落实体育教学中渗透德育思想的工作，从而实现学生身心健康、全面發展。
　　【作者单位：珠海市香洲区香华实验学校 广东】