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本研究对39名北京市海淀区小学英语骨干教师在教学中的困难等方面进行了问卷调查，学习两极分化是他们的教学困惑。针对小学低、中、高年级英语学习两极分化及学困生的比例，进行了问卷及追踪访谈调查，学困生的比例与两极分化的轻重成正相关。探讨了两极分化的原因，并提出了相应的措施。
对小学英语两极分化现状的反思——北京市海淀区骨干英语教师问卷调查剖析
【摘 要】
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本研究对39名北京市海淀区小学英语骨干教师在教学中的困难等方面进行了问卷调查，学习两极分化是他们的教学困惑。针对小学低、中、高年级英语学习两极分化及学困生的比例，进行
【机 构】
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首都师范大学初等教育学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2013年9期
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