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1.能屈能伸——工作要有弹性。
现在的学生民主意识和自我意识很强，在教育和管理的过程中要讲究方法。在处理学生违纪事件的时候，我的经验是：“学生软了我硬了，学生硬了我软了。”就是要因事因人而异，不能不分青红皂白一直强势下去，不撞南墙不回头，直到碰得自己头破血流才肯善罢甘休。王强是个容易激动的孩子，一次他因同桌瞪了他一眼，就打了同桌一拳，我把他叫到办公室处理此事。当时，他热血上头，满眼的愤怒，显得特别激动，诉说他打人的理由，我一看情况不对，就没有强攻，而是采取了迂回战术。我说：“对，你说得很有道理，你打人是‘正确’的，你同桌是‘不对’的，现在你同桌心里特‘高兴’，委屈的是你，你觉得你做得对，你就走吧。一会儿，我让你同桌给你道歉，行吗？”我的这番话让他措手不及，他已经准备好跟我战斗，我却收起武器投降了。他逐渐地平静了下来，不愿意离去，一会儿眼泪下来了，说：“老师，我错了，你惩罚我吧！”示弱，并不是班主任胆小怕事，而是一种机智的教育方法。
2.能上能下——和谐关系促效益。
上要请示领导，获得帮助。我在班级成立了高一（1）班远航废品回收公司，回收学校各班的废品，需要学校提供一块场地。我写了《关于远航一班成立废品回收公司》的报告，呈给主管德育的副校长和学生处主任，他们起初不认可，说不太现实。但我多次找领导谈话，诉说成立“小公司”的理由，最终得到了我校操场后面的一间旧教室。我经常联系科任老师，沟通班级中出现的问题，以获得他们的帮助和支持。建立了家长联系卡，上面有学生家长的职业，住址，联系电话。经常和他们交流孩子的学习和生活情况，和他们建立了良好的关系，在处理学生的有关问题上，没有发生过任何矛盾。
3.能出能进——家校联合力量大。
走出去，走进学生的家庭，了解学生的成长环境，家庭背景，以便有针对性地对学生进行教育。那天看到历史刘老师和我班的丁文魁在激烈地争吵，丁文魁显得很激动，老师说一句，他顶撞一句，把老师气坏了，举行手来要打丁文魁，手落下是时候被丁文魁抓住了手腕，于是两人就拉扯到了一块。我看不下去了，上前去制止：“丁文魁，请放手，刘老师，请消消气！”“怎么了，丁文魁是个腼腆的孩子，两年来从来没和同学吵架，今天是什么事触动了他敏感的神经，表现这么强烈。”我带着好奇心把他带出办公室。他情绪失控，大哭起来，说老师打他，要到教育局去告刘老师。我说：“一个男子汉哭什么，给老师说说，怎么那么委屈啊？”他说：“马老师，我昨天下午上课迟到了两分钟，已经向他道歉了，但他打电话教训我妈，今天又把我叫到办公室，说我妈不负责任，让我睡过了头。他可以骂我打我，但就不允许说我妈。我妈在我四岁的时候就离了婚，辛辛苦苦拉扯我和弟弟，经常看到她在偷偷地抹眼泪，我长大了，我要保护我妈。”“多么孝顺的一个孩子啊！可能刘老师不知道你家的情况，不过这也是为了你好。”对话后，他的情绪逐渐平稳下来。可见，了解一个学生的家庭是多么的重要。
请进来，我经常利用周末召开小型家长会，对存在于部分学生的共性问题进行探讨，如字迹潦草的学生，偏科的学生，谈恋爱的学生，不讲卫生的学生等。教会家长教育的手段和艺术，使家长和学校拧成一股绳，形成教育合力。
4.能说会道——幽默风趣善沟通。
幽默是一门艺术，是班级管理和教育中的润滑剂，有幽默细胞的班主任学生更喜欢。幽默感不是天生的，需要不断地加强自我修养，平时一定要多读书，多旅游。正所谓：“行千里路，读万卷书。”幽默需要班主任心胸开阔，性格开朗，学会用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点。幽默感需要班主任学会自嘲，我有时下午要接孩子，需要提前几分钟离校，但又害怕下午自习课学生吵闹，就对学生说：“老师患有‘妻管严’特别怕老婆，需要接孩子做饭，希望同学们理解。在我不在的时候，能保持班级纪律秩序良好。”学生大笑，有学生说：“老班，我们能理解，放心走吧，我们会管好自己的。”幽默感来自夸张的动作、机智的语言。学生马军自愿在课间操捡本班环境区域内的垃圾，我在班会课上说：“马军同学自愿为班级做贡献，值得我们每一个同学学习，我今天要重奖一下，奖励马军钢笔‘一打’。”说完手拿一支钢笔，走到马军的身边，大臂一挥，用钢笔在马军同学的头上轻轻地打了一下说：“奖励完成。”学生愣了一会，然后大笑并报以雷鸣般的掌声。
5.能歌善舞——多才多艺显魅力。
实践证明，多才多艺的班主任学生会更喜欢。只有学生喜欢你，欣赏你，佩服你，学生才愿意跟你说心里话，愿意执行你的决策。所以班主任要把自己锤炼成一个多面手。熟悉球类比赛的规则，如篮球比赛中的走步、三秒，足球比赛中的手球、点球；学一种乐器，最好是小型的，易带的，这样方便在班级表演，像口琴、笛子、葫芦丝等；学会一种能随便表演的舞蹈，像街舞、霹雳舞等；学唱几首歌曲，不管你嗓音条件如何，但一定要记住歌词和旋律，加上丰富的表情，学生一定很喜欢；学点绘画，像素描、简笔画、漫画，这会使你魔力无穷，光彩照人；练点嘴皮子，像绕口令、口技等。
总之，新的时代呼唤新的班主任，我们要不断学习，把自己锤炼成全能型的，让学生喜欢，领导肯定，家长满意的优秀班主任。
现在的学生民主意识和自我意识很强，在教育和管理的过程中要讲究方法。在处理学生违纪事件的时候，我的经验是：“学生软了我硬了，学生硬了我软了。”就是要因事因人而异，不能不分青红皂白一直强势下去，不撞南墙不回头，直到碰得自己头破血流才肯善罢甘休。王强是个容易激动的孩子，一次他因同桌瞪了他一眼，就打了同桌一拳，我把他叫到办公室处理此事。当时，他热血上头，满眼的愤怒，显得特别激动，诉说他打人的理由，我一看情况不对，就没有强攻，而是采取了迂回战术。我说：“对，你说得很有道理，你打人是‘正确’的，你同桌是‘不对’的，现在你同桌心里特‘高兴’，委屈的是你，你觉得你做得对，你就走吧。一会儿，我让你同桌给你道歉，行吗？”我的这番话让他措手不及，他已经准备好跟我战斗，我却收起武器投降了。他逐渐地平静了下来，不愿意离去，一会儿眼泪下来了，说：“老师，我错了，你惩罚我吧！”示弱，并不是班主任胆小怕事，而是一种机智的教育方法。
2.能上能下——和谐关系促效益。
上要请示领导，获得帮助。我在班级成立了高一（1）班远航废品回收公司，回收学校各班的废品，需要学校提供一块场地。我写了《关于远航一班成立废品回收公司》的报告，呈给主管德育的副校长和学生处主任，他们起初不认可，说不太现实。但我多次找领导谈话，诉说成立“小公司”的理由，最终得到了我校操场后面的一间旧教室。我经常联系科任老师，沟通班级中出现的问题，以获得他们的帮助和支持。建立了家长联系卡，上面有学生家长的职业，住址，联系电话。经常和他们交流孩子的学习和生活情况，和他们建立了良好的关系，在处理学生的有关问题上，没有发生过任何矛盾。
3.能出能进——家校联合力量大。
走出去，走进学生的家庭，了解学生的成长环境，家庭背景，以便有针对性地对学生进行教育。那天看到历史刘老师和我班的丁文魁在激烈地争吵，丁文魁显得很激动，老师说一句，他顶撞一句，把老师气坏了，举行手来要打丁文魁，手落下是时候被丁文魁抓住了手腕，于是两人就拉扯到了一块。我看不下去了，上前去制止：“丁文魁，请放手，刘老师，请消消气！”“怎么了，丁文魁是个腼腆的孩子，两年来从来没和同学吵架，今天是什么事触动了他敏感的神经，表现这么强烈。”我带着好奇心把他带出办公室。他情绪失控，大哭起来，说老师打他，要到教育局去告刘老师。我说：“一个男子汉哭什么，给老师说说，怎么那么委屈啊？”他说：“马老师，我昨天下午上课迟到了两分钟，已经向他道歉了，但他打电话教训我妈，今天又把我叫到办公室，说我妈不负责任，让我睡过了头。他可以骂我打我，但就不允许说我妈。我妈在我四岁的时候就离了婚，辛辛苦苦拉扯我和弟弟，经常看到她在偷偷地抹眼泪，我长大了，我要保护我妈。”“多么孝顺的一个孩子啊！可能刘老师不知道你家的情况，不过这也是为了你好。”对话后，他的情绪逐渐平稳下来。可见，了解一个学生的家庭是多么的重要。
请进来，我经常利用周末召开小型家长会，对存在于部分学生的共性问题进行探讨，如字迹潦草的学生，偏科的学生，谈恋爱的学生，不讲卫生的学生等。教会家长教育的手段和艺术，使家长和学校拧成一股绳，形成教育合力。
4.能说会道——幽默风趣善沟通。
幽默是一门艺术，是班级管理和教育中的润滑剂，有幽默细胞的班主任学生更喜欢。幽默感不是天生的，需要不断地加强自我修养，平时一定要多读书，多旅游。正所谓：“行千里路，读万卷书。”幽默需要班主任心胸开阔，性格开朗，学会用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点。幽默感需要班主任学会自嘲，我有时下午要接孩子，需要提前几分钟离校，但又害怕下午自习课学生吵闹，就对学生说：“老师患有‘妻管严’特别怕老婆，需要接孩子做饭，希望同学们理解。在我不在的时候，能保持班级纪律秩序良好。”学生大笑，有学生说：“老班，我们能理解，放心走吧，我们会管好自己的。”幽默感来自夸张的动作、机智的语言。学生马军自愿在课间操捡本班环境区域内的垃圾，我在班会课上说：“马军同学自愿为班级做贡献，值得我们每一个同学学习，我今天要重奖一下，奖励马军钢笔‘一打’。”说完手拿一支钢笔，走到马军的身边，大臂一挥，用钢笔在马军同学的头上轻轻地打了一下说：“奖励完成。”学生愣了一会，然后大笑并报以雷鸣般的掌声。
5.能歌善舞——多才多艺显魅力。
实践证明，多才多艺的班主任学生会更喜欢。只有学生喜欢你，欣赏你，佩服你，学生才愿意跟你说心里话，愿意执行你的决策。所以班主任要把自己锤炼成一个多面手。熟悉球类比赛的规则，如篮球比赛中的走步、三秒，足球比赛中的手球、点球；学一种乐器，最好是小型的，易带的，这样方便在班级表演，像口琴、笛子、葫芦丝等；学会一种能随便表演的舞蹈，像街舞、霹雳舞等；学唱几首歌曲，不管你嗓音条件如何，但一定要记住歌词和旋律，加上丰富的表情，学生一定很喜欢；学点绘画，像素描、简笔画、漫画，这会使你魔力无穷，光彩照人；练点嘴皮子，像绕口令、口技等。
总之，新的时代呼唤新的班主任，我们要不断学习，把自己锤炼成全能型的，让学生喜欢，领导肯定，家长满意的优秀班主任。