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摘 要：良好行为习惯的养成对幼儿的学习、成长具有极为重要的意义，它不仅能使幼儿展开更高效率的学习，还能使之更加积极、主动地投入到生活中。作为幼儿教育工作者，我们想要培养农村幼儿良好行为习惯，就必须在课堂教学中培养农村幼儿良好行为习惯，在家庭生活中培养农村幼儿良好行为习惯以及在家校合作中培养农村幼儿良好行为习惯。
关键词：农村;幼儿教育;行为习惯;具体策略
随着素质教育的实施，越来越多的人意识到了学前教育的重要性。作为奋战在幼儿教育一线的教育工作者，我们想要使幼儿获得更加长远的进步与发展，就必须给予幼儿恰到好处的指导，使之更加积极、主动地投入到学习和生活之中。
一、在課堂教学中培养农村幼儿良好行为习惯
课堂是教师教授知识，培养幼儿技能的主要场所。作为幼儿教师，我们必须要善于利用课堂教学时间，培养他们良好的行为习惯，使之能积极参与到课堂教学活动中。如此一来，他们势必能够在教师潜移默化地引导与熏陶下养成良好的行为习惯。因此，在课堂教学过程中，我不仅经常选取一些有助于锻炼幼儿自主意识、独立游戏的小游戏，还经常引导幼儿对周边自然环境、乡土人情进行更加细致、认真的观察。
比如，在教学过程中，我曾为幼儿的活动构建一个游戏区域，然后将一些玩具或者常见的一些安全性材料摆放好，以期能够为幼儿制作出一片实践活动空间。与此同时，每次临近课尾，我不仅会预留出几分钟的时间引导幼儿独立自主地整理课桌、书本以及书包等，还要求他们在下课后认真整理仪容、穿好外套等。在此过程中，我们不仅能够在教育教学中有效培养他们的独立意识，还能使之养成良好的卫生习惯，更加科学、合理地安排身边事物。
二、在家庭生活中培养农村幼儿良好行为习惯
对幼儿来说，家庭的教育的影响力要远远超过学校。作为幼儿教育工作者，我们务必要深刻认识到这一事实。唯有如此，我们才能引导家长在生活中对幼儿进行更好地引导与管理。然而，鉴于幼儿家长的文化水平参差不齐，教师与家长沟通的过程中务必要“因材施教”，针对不同性格、脾气的家长运用不同的沟通策略，使之能够积极参与到幼儿良好行为习惯养成的队列之中。那么，在家长生活中，家长应该如何培养幼儿良好行为习惯呢？
在我看来，想要更好地实现这一目的，家长就必须放下溺爱的态度，在生活中给予孩子不断尝试与锻炼的机会，比如，让孩子自己穿衣、吃饭、洗漱、上厕所等等。经过诸如此类的练习，幼儿不仅能够熟练掌握相关技巧，还能在独立解决自身问题的体验中变得更加独立、自信。与此同时，家长也要注意引导幼儿养成爱干净、讲卫生的良好行为习惯。在教学中，我曾遇到这样一个孩子：他总爱随地大小便，即便我认真地一再纠正和引导也无济于事。后来，我才发现，原来每当他在家里想要上厕所时，家人都会让他在宽敞的大院子里自行解决，这才养成了随地大小便的不良行为习惯。于是，我便就该问题与家长进行了交流。在家长及时改变态度后，他这一不良行为习惯终于被就纠正回来。
在此过程中，家长务必要深刻领悟“失败乃成功之母”的道理，不能因为孩子在实践过程中的一些失败或者磕碰等就剥夺了他们亲自实践的权利。在此情境下，家长最应该做的事情就是帮助幼儿认真分析失败原因，寻找通往成功的康庄大道，让幼儿充分体验到成功的乐趣之所在。
三、在家校合作中培养农村幼儿良好行为习惯
家庭、学校在幼儿的成长和学习中都具有着他者所不能替代的优势。作为幼儿教师，我们想要幼儿获得更加长远的进步与发展就必须在教育教学中联合家庭与学校的力量，建立家庭、学校沟通的无缝渠道。在此基础上，家长不仅能够在第一时间了解到幼儿的思想动态与学习状况，还能使学校对学生的思想状况、行为状态等进行更加全面的了解。
比如，在教学过程中，我曾遇到过这样一个幼儿，他在学校内的表现很积极，为人也很热情，并借此成为班级中的榜样与模范。然而，在一次家长会上，我无意间才从他的家长口中得知，他在家里的状态与在校状态简直有着云泥之别。经过一番认真思考后，我发现，之所以会出现这种状况，一是因为我的表扬与鼓励让他沉醉在他人的肯定、赞美中而无法自拔;二是因为家中长者会自然而然地为他安排好一切，即便他偶尔想要插手，父母也会让他“什么都不用管，一边玩去。”久而久之，他在家庭生活中便乐得清闲自在。在领悟到这一点后，我与她的家长进行了积极交涉，要求他们多给孩子一些独立解决问题的空间，也多给孩子一些鼓励与肯定。经过学校与家庭方面的密切配合，不多久之后，我便听到其家长的积极反馈。
总而言之，幼儿时期是孩子思想性格、行为习惯养成的重要时期，作为幼儿教育工作者，我们务必要认识到幼儿教育的基础性，并在此意识引导下展开一系列的积极教学策略，以确保能够在教育教学中有效提高农村幼儿的良好行为习惯。
参考文献：
[1]石丽.浅谈农村幼儿良好行为习惯的培养[J].新课程（小学）.2014（07）
[2]沈定珍.家园合力双赢共进——促进农村幼儿良好行为习惯的养成[J].小学时代（教师）.2012（06）
关键词：农村;幼儿教育;行为习惯;具体策略
随着素质教育的实施，越来越多的人意识到了学前教育的重要性。作为奋战在幼儿教育一线的教育工作者，我们想要使幼儿获得更加长远的进步与发展，就必须给予幼儿恰到好处的指导，使之更加积极、主动地投入到学习和生活之中。
一、在課堂教学中培养农村幼儿良好行为习惯
课堂是教师教授知识，培养幼儿技能的主要场所。作为幼儿教师，我们必须要善于利用课堂教学时间，培养他们良好的行为习惯，使之能积极参与到课堂教学活动中。如此一来，他们势必能够在教师潜移默化地引导与熏陶下养成良好的行为习惯。因此，在课堂教学过程中，我不仅经常选取一些有助于锻炼幼儿自主意识、独立游戏的小游戏，还经常引导幼儿对周边自然环境、乡土人情进行更加细致、认真的观察。
比如，在教学过程中，我曾为幼儿的活动构建一个游戏区域，然后将一些玩具或者常见的一些安全性材料摆放好，以期能够为幼儿制作出一片实践活动空间。与此同时，每次临近课尾，我不仅会预留出几分钟的时间引导幼儿独立自主地整理课桌、书本以及书包等，还要求他们在下课后认真整理仪容、穿好外套等。在此过程中，我们不仅能够在教育教学中有效培养他们的独立意识，还能使之养成良好的卫生习惯，更加科学、合理地安排身边事物。
二、在家庭生活中培养农村幼儿良好行为习惯
对幼儿来说，家庭的教育的影响力要远远超过学校。作为幼儿教育工作者，我们务必要深刻认识到这一事实。唯有如此，我们才能引导家长在生活中对幼儿进行更好地引导与管理。然而，鉴于幼儿家长的文化水平参差不齐，教师与家长沟通的过程中务必要“因材施教”，针对不同性格、脾气的家长运用不同的沟通策略，使之能够积极参与到幼儿良好行为习惯养成的队列之中。那么，在家长生活中，家长应该如何培养幼儿良好行为习惯呢？
在我看来，想要更好地实现这一目的，家长就必须放下溺爱的态度，在生活中给予孩子不断尝试与锻炼的机会，比如，让孩子自己穿衣、吃饭、洗漱、上厕所等等。经过诸如此类的练习，幼儿不仅能够熟练掌握相关技巧，还能在独立解决自身问题的体验中变得更加独立、自信。与此同时，家长也要注意引导幼儿养成爱干净、讲卫生的良好行为习惯。在教学中，我曾遇到这样一个孩子：他总爱随地大小便，即便我认真地一再纠正和引导也无济于事。后来，我才发现，原来每当他在家里想要上厕所时，家人都会让他在宽敞的大院子里自行解决，这才养成了随地大小便的不良行为习惯。于是，我便就该问题与家长进行了交流。在家长及时改变态度后，他这一不良行为习惯终于被就纠正回来。
在此过程中，家长务必要深刻领悟“失败乃成功之母”的道理，不能因为孩子在实践过程中的一些失败或者磕碰等就剥夺了他们亲自实践的权利。在此情境下，家长最应该做的事情就是帮助幼儿认真分析失败原因，寻找通往成功的康庄大道，让幼儿充分体验到成功的乐趣之所在。
三、在家校合作中培养农村幼儿良好行为习惯
家庭、学校在幼儿的成长和学习中都具有着他者所不能替代的优势。作为幼儿教师，我们想要幼儿获得更加长远的进步与发展就必须在教育教学中联合家庭与学校的力量，建立家庭、学校沟通的无缝渠道。在此基础上，家长不仅能够在第一时间了解到幼儿的思想动态与学习状况，还能使学校对学生的思想状况、行为状态等进行更加全面的了解。
比如，在教学过程中，我曾遇到过这样一个幼儿，他在学校内的表现很积极，为人也很热情，并借此成为班级中的榜样与模范。然而，在一次家长会上，我无意间才从他的家长口中得知，他在家里的状态与在校状态简直有着云泥之别。经过一番认真思考后，我发现，之所以会出现这种状况，一是因为我的表扬与鼓励让他沉醉在他人的肯定、赞美中而无法自拔;二是因为家中长者会自然而然地为他安排好一切，即便他偶尔想要插手，父母也会让他“什么都不用管，一边玩去。”久而久之，他在家庭生活中便乐得清闲自在。在领悟到这一点后，我与她的家长进行了积极交涉，要求他们多给孩子一些独立解决问题的空间，也多给孩子一些鼓励与肯定。经过学校与家庭方面的密切配合，不多久之后，我便听到其家长的积极反馈。
总而言之，幼儿时期是孩子思想性格、行为习惯养成的重要时期，作为幼儿教育工作者，我们务必要认识到幼儿教育的基础性，并在此意识引导下展开一系列的积极教学策略，以确保能够在教育教学中有效提高农村幼儿的良好行为习惯。
参考文献：
[1]石丽.浅谈农村幼儿良好行为习惯的培养[J].新课程（小学）.2014（07）
[2]沈定珍.家园合力双赢共进——促进农村幼儿良好行为习惯的养成[J].小学时代（教师）.2012（06）