摘要：真诚的爱是转化后进生行之有效的措施。爱是后进生重拾自信的开始；爱的交流是后进生转化的动力；爱的持之以恒是后进生转化的保证。
　　关键词：爱 后进生
　　中图分类号:G620文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2008)11-169-01
　　
　　著名的教育家巴特尔曾经说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”多年的班主任工作，让我深刻认识到：真诚的爱是转化后进生行之有效的措施。下面就谈谈让后进生在爱教育下健康成长的几点做法。
　　
　　一、爱是后进生重拾自信的开始
　　
　　后进生更需要教师的爱，当他们体验到老师对自己的一片爱心时，他们会重拾自信，对你所传授的学科产生兴趣。因为有了对后进生的爱，教师就不会对他们退而远之，而是贴近他们，寻找他们身上的闪光点。在班中对他们每一个优点、每一个进步进行公开表扬，寻找闪光点为差生重拾自信。如我班的何敏浩同学成绩较差、爱动、爱迟到，上课搞小动作。但他性格豪爽，爱帮人。只要他借给铅笔给同学用，或帮同学扫地等我就在班中公开表扬他：说同学们都很喜欢你，号召全班同学学习他乐于助人的一面。每次公开表扬后却私下找他谈话，指出他哪些方面要改善：这段时间没抓紧学习，这样的成绩你肯定不满意，老师相信你的能力，努力学，你一定行。经过这样的几次谈话后，他体会到了老师对他的爱，在他的心底里有了一份自信，便开始有了新的变化，各方面都有了很大的进步。
　　
　　二、爱的交流是后进生转化的动力
　　
　　从寻找后进生的自信心入手后，发现优点要逐步巩固，从而使学生逐渐克服缺点，这就要保持与他们爱的交流。善于发现学生身上潜在的积极因素继续鼓励，并让他成为前进的动力。我充分利用课余时间跟他们说悄悄话，拉家常，讲故事，听他们讲经历，讲他们的生活，用一颗热诚的爱心，走进他们的内心世界。
　　我现在教的班上有个学生，人很老实，从不做违纪的事，你看他天天坐在教室里，既不同别人讲话，也不看书，不交作业，也不是不会做，他就是不做，无论你怎么跟他讲道理他就是不理你。我对他真是没辙。后来，我就采用爱的教育与他交流；比如说，你今天坐得真好！你扫得地真干净！你今天穿的衣服真漂亮！我每次夸他，尽管他不说话，但我发现他的眼睛里流露出欣喜之情。当有一天我再次夸他时，他说：“谢谢你，老师”。之后，我们的交流越多，他的精神面貌越来越好了，从而端正纪律和学习的态度。
　　在和学生交往过程中，平时遇见了，可以用目光、微笑点头示意表示赞许和肯定，表示老师对他的关注，让他体会到老师对他的期望。
　　看到他们学习上的进步，思想品德的提高，偶然的闪光行为，均要口头表扬。课堂提问时，对他们的回答作积极肯定的评价。如：“很好。”“太棒了，很有创意”、“答错了没关系，你动脑筋的样子老师最让喜欢。”答对要由衷地表示赞赏，答错了一样要鼓励。使他觉得你在关爱他，激发他的热情和兴趣。
　　每次作业批改时，写上激励的话语“作业很认真，努力啊”！“非常好，加油哦！”“作业整洁，可惜错了一题，注意做作业前要复习噢！”
　　后进生的微小进步给予正式表扬：发奖状和奖品，还可以通过电话家访或发喜报的形式及时告诉家长，一次次的表扬就成了学生进步的加油站。
　　
　　三、爱的持之以恒是后进生转化的保证
　　
　　俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。学生的不良习气也非一天形成，要他们完全改正也不是一朝一夕的事，在进行的过程中经常出现反复现象要有心理准备，并防患于未然。另外，还要探究反复出现的原因，采取有效的手段。只有用爱的心态学会持之以恒，孩子们的缺点必在前进中反复，在反复中前进。
　　爱是一种最有效的教育手段，爱就如一缕春风，吹开了后进生的心门，爱就像一阵细雨，慢慢地、悄悄地滋润着后进生的“心田”，让他们内心涌动起一股暖流，一股上进之流。