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在中学音乐线上教学时,教师可以遵循“余音”把握的基本原则,通过“多媒体构建声景,还原音乐美;差异化教学设计,突出个性美;项目式管理方式,引发沟通美”,从而构建起有效把握“余音”的线上教学新机制,切实使线上教学品质达到更为理想的水准.
提升中学音乐线上教学品质的方式探究
【摘 要】
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在中学音乐线上教学时,教师可以遵循“余音”把握的基本原则,通过“多媒体构建声景,还原音乐美;差异化教学设计,突出个性美;项目式管理方式,引发沟通美”,从而构建起有效把握“余音”的线上教学新机制,切实使线上教学品质达到更为理想的水准.
【机 构】
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苏州高新区实验初级中学
【出 处】
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初中生世界（初中教学研究）
【发表日期】
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2022年3期
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“双减”让教育回归校园,“决胜在课堂”再一次成为全社会的共识.发展公平而有质量的教育,课堂是主阵地,教师是关键.课堂改变,教学才能改变.rn一、课改的关键在改课rn课改必须改课,孤立说教、考试训练、教无特色限制了课堂高质量发展.改什么课?从教育的角度来说,就是要改不认真准备就上的课,改满堂灌的课,改无生气的课,改无生命张力的课,改无思维启发的课,改无情感的课,改无讨论的课,改无交流的课,改一言堂的课,改无重点的课.总之,必须改一切只有碎片化知识的单向传输.
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