【摘 要】
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如果我们把课堂教学活动看作是一个系统,它就是由两个协同作用的子系统组成的,一是关于认识过程本身的智力因素构成的认知系统。二是关于学习积极性的非智力因素构成的动力
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如果我们把课堂教学活动看作是一个系统,它就是由两个协同作用的子系统组成的,一是关于认识过程本身的智力因素构成的认知系统。二是关于学习积极性的非智力因素构成的动力系统。教学过程就是认知系统和动力系统有机结合、协同作用完成的。“双系统程序单元教学法”,就是在课堂教学中
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