培养学生数学能力初探

来源 :中等职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:juezhan2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章对培养学生的数学能力:学习能力、思维能力、创新能力进行了探讨。
其他文献
智障学生由于智力的缺陷,给其学习数学造成了障碍,但他们同样具有好奇、好动、好模仿等特点,同样具有创新的潜能.因此立足主体,呵护童心,张扬创新灵性,应该成为培养智障学生
"纵令然诺暂相许,终是悠悠行路心",这是我带五(1)班外出实践<乘公共汽车>后的心情写照!或许在此拟用不太确切.
巨大的下颌骨肿瘤常可侵犯口腔粘膜和皮肤,彻底切除后造成下颌骨和粘膜的巨大缺损。应用吻合血管的排骨骨皮瓣一期修复骨和软组织缺损2例,获得满意效果。排骨骨皮瓣切除范围大,血
一、评估背景安徽省残疾人康复研究中心一直从事聋儿听力语言康复教育工作,经过十几年的实践,聋儿康复效果出现两种情况:听力损失重度以下、智力状况中等以上的聋儿成效明显,
应该正确看待多媒体在教学中的辅助作用和存在的误区,以教学效果为准绳扬长避短,克服多媒体教学的缺点与不足,让多媒体教学实实在在为学生服务。
针对传统机械式罗盘接触式测量的应用缺陷,基于激光或红外测距仪测距功能,提出了一种非接触式结构面产状测量方法,阐述了其测量技术原理和数学处理方法,提供了非接触式电子罗盘开发设想.以测距仪安置点为原点,以磁北方向为x轴正方向,建立右手空间笛卡尔直角坐标系;旋转测距仪使测量光束射至待测结构面的3个非共线点,分别记录每支测量光束的垂直旋转角、水平旋转角及测量距离;利用空间向量和几何投影关系定量描述待测结构
聋童由于听力损伤的原因,损伤的时间,损伤的类型和程度,家庭背景,个人的心智水平,早期干预程度等等,都会引起个体差异.聋童的个体差异决定了每个儿童在各自发展方式方法上有
为股骨干骨缺损、骨折骨不连修复提供新的手术方法。
9月26日至28日,中国教育学会特殊教育分会在营口职业技术学院举办了“首届中国特殊教育论坛”。教育部特殊教育处谢敬仁处长,中央教育科学研究院陈云英博士和全国各地特殊教育
前言新冠肺炎疫情发生以来,中国三峡建设管理有限公司(以下简称中国三峡建设)积极响应党中央号召,闻令而动,一手抓疫情防控、坚决打好抗疫阻击战,一手抓复工复产、部署抓实经