学校德育工作如何适应新课改要求，以促进新课改全面、准确、科学地实施，是我们从事德育教育工作必须面对的问题。
　　
　　一、抓住课程改革标准，更新德育教育观念
　　
　　基础教育课程改革与学校德育教育工作都是促进素质教育的关键，要进行新课程改革，德育工作不可缺少，必须加强。前国务院副总理李岚清同志指出：“全面实施素质，涉及的问题很多，情况也比较复杂，我们既要有全面系统的政策导向，又要紧紧抓住核心问题和关键环节，采取有力措施，力争取得突破性进展。”
　　我认为，新课改要抓好核心问题和关键环节：一是积极全面稳步推进新课程改革；二是积极改进和加强学校德育工作；三是制定适应改革的考查评价机制；四是建设适应改革要求的高素质教师队伍；五是及时总结改革中的成果解决改革中存在的问题。这是新课改的核心内容。
　　课程改革要求新课程培养目标既符合素质教育的思想，又体现时代的要求。在培养学生的科学文化素质和创新精神、实践能力的同时，培养学生良好的思想道德品质，促进学生良好思想品德和行为习惯的形成，促进学生德、智、体全面发展，为学生的健康成长奠定基础。
　　德育教育工作是一个直接关系培养什么样的人和怎样培养人的重要工作。作为从事德育教育工作者，首先要适应课改要求，更新德育教育观念，明确在新课改中德育的内涵。在新课改中，对德育课程必须要有新的认识。要改变以前一讲到德育，总是偏重政治教育，甚至在政治与德育间划上等号的教学方式。
　　德育不能偏离政治，这是毋庸讳言的。但是政治不能涵盖德育，更不能代替德育，德育是以人为本，比政治有着更丰富、更广阔的内涵。德育工作就是教会学生怎样做人，做怎样的人。
　　
　　二、强化德育领导工作，坚持德育教育为首
　　
　　学校教育工作以“教学为主，德育为首”为基本原则，由此可见德育的重要性。学校培养出什么样的人，最根本在于强化学校德育工作。因此，本人以为，就我校的德育工作的开展，必须做到如下几点：一是有一个重视学校德育工作的领导班子；二是有一支高素质的德育工作队伍；三是制定一套科学的德育工作计划；四是建立一种德育工作保障机制和科学的德育工作评价机制；五是德育工作坚持以人为本，强化对学生道德品质的培养；六是以我们家乡的国际共产主义战士欧阳海“英雄事迹陈列室”、“欧阳海广场”、“东塔公园英雄雕像”、“英雄故居”等爱国主义教育基地对学生进行爱国主义、国际主义、共产主义教育，培养学生高尚的道德情操。
　　
　　三、转变教师教育观念，关爱学生平等相处
　　
　　新课程标准要求：教师要做到真正转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主、平等的态度与学生进行交流，不可“唯师专行”，应做到尊重学生、信任学生、关爱学生，与学生平等相处，做学生的良师益友。
　　过去一些教师对学生进行德育教育主要以说教为主，老师专讲大道理、小道理，处处高高在上，学生只能被动地接受老师的乏味教育，其效果自然不尽人意。在新课改中，教师必须转变角色，要成为学生德育活动中的组织者、引导者、参与者、执行者，做到“德高为范，以身立教”，与学生建立平等的朋友式的师生关系，与学生平等相处。
　　
　　四、德育适应课改要求，培育时代合格人才。
　　
　　新课程改革标准要求学生“学会学习，学会工作，学会生存，学会做人。”必须培养学生具有社会责任感、健全的人格及创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力。“学会做人”是道德教育的基础，是人对人的理解，而良好品德的形成需在长期学习生活中产生。
　　在新课改实施德育活动中，要改变过多的说教、灌输，要把教育融于学生的日常学习生活之中。我校应结合学生实际，利用英雄欧阳海家乡爱国主义教育基地和一切德育教育阵地开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜好乐意的德育活动，使学生通过活动受到启发、教育、熏陶，逐步形成待人处事的价值观，培养出符合新时代的一代新人。