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摘要：
随着我国经济的不断发展，知识经济时代已经到来。在这种背景下，社会对经济管理类的人才需求也越来越多。如何才能培养出适应社会发展的经济管理人才，成为相应的专家学者及高校教师必须要面对和解决的问题。本文将简单探析高校经济管理人才的素质极其培养方法，希望能起到抛砖引玉的作用。
关键词：
高校；经济管理；人才；培养
随着改革开放的不断深入，我国高校对经济管理人才的培养已经获得了较大的发展。一方面，我国各类经济管理类院校数量剧增，当中不仅有经济类综合大学，还有商业、会计等专业院校。学生数量及毕业人数大大增加。另外，经济管理类的学科设置也在不断优化和调整，增加了一些管理学类的知识，部分高校还依据市场需求增设了一些证券、旅游、房地产等经济类的专业。
一、经济管理人才必备素质
（一）较强的心理素质
本文所涉及的经济管理人才应具备的心理素质主要有五个方面：①具备较强的思想道德品质。具备该素质，可以在一定程度上保证在未来的实际工作中对工作及部门员工负责；②具备坚强毅力，拥有“不放弃、不抛弃”理念，这样面对困难的时候，就会保持自身具有比较积极的心态，即便失败了，也能在失败中吸取教训，把逆境变为顺境；③具备创造性思维，敢于挑战难题。这两种素质为经济管理人才在工作中必不可少的心理素质，因为只有具备了这两种心理素质才有可能在未来的工作中实现突破旧有的思想和经营理念，进行创新，进而为企业创造更大的经济效益；④必须具备团队合作精神。所有人都是在社会中生活，会遇到各种各样的人，因为个人能力非常有限，所以通过集体的帮助，才能学习更多的知识，获得更好的成长；⑤必须具备较强的承担心理压力能力。所有的工作都会遇到各种问题，在当今时代，虽然机会非常多，可是风险同样不少。身为经济管理类人才，应对危机的时候，必须能够具有一种冷静的判断力、严谨的思维力、昂扬的战斗力，从而带领员工走出困境，为企业带来新的生机。
（二）较强的业务素质
随着市场经济的不断发展，综合素质较强的人才需求量越来越大。从业务方面讲，经济管理类人才必备以下六种素质：①具备较强的组织能力。近年来，“网络式”管理模式被广泛应用，而经济管理中的绝对性和强制性则在减弱，但目标的服从性及协调性越来越高，所以经济管理者一定要具备较高的组织能力，这样才能保证整体的功能大于各个功能之和；②具备较强的创新能力。随着科学技术的不断发展，企业管理模式和经营模式都会发生很大变化，所以经济管理人员只有具有较高的创新意识和能力，才能积极面对新出现的事物，从全局和长远角度对相应新鲜事物的利弊加以做出科学决策；③具备较强的科学预测能力。市场经济的不确定很强，身为经济管理者，首要的任务就是进行科学决策，对市场具有较强的敏感度，充分了解并熟悉市场经济走向和规律，在此前提下，不断优化或调整企业经营情况，从而确保企业的经济效益；④应具备较强的战略规划素质。所有的企业要想进行长足的发展，就必须进行科学规划，这是企业发展的明灯，经济管理者的规划素质远远比发布具体命令要重要的多；⑤具备较强的信息搜集、分析和运用素质。市场始终处于变化当中，决策是否科学、预测是否精确，都依赖于经济管理人员对相应信息的搜集、分析和运用的能力；⑥必须具备较强的灵活应变力，管理人员在积极改变企业发展结构及运行模式的前提下，才能有效保证同消费者需求相适应，保守落后的思想绝对不可能推动企业的发展。
二、高校经济管理人才的培养方法
（一）创新教育理念，培养优秀人才
教育理念对人才的培养具有至关重要的作用，为教学灵魂。要想培养出大量优秀的经济管理人才，就必须积极创新教育理念。具体而言，可以从以下几个方面着手：
首先，从传统的重视操作变为重视管理和操作的综合性培养，这样学生所掌握的专业知识才能真正符合市场及企业需求；其次，从传统的单一培训式教学变成综合素质式教育，有效拓宽学生的视野及思维空间，增加信息的接受量，积极培养学生快速适应环境的能力，重点培养学生的分析能力及创造能力；再次，从传统的维持学习变为创新学习，前者将教学重点放在了对既有知识传承，但不重视培养学生的创新能力及开拓新知识的能力，后者则重点培养学生自主性探究学习的能力，从而能够更好地掌握相应的知识结构。
（二）创新教学内容，培养经济管理人才
教学内容为教师进行教学活动的实际载体，为传递知识的一座重要的桥梁。教学内容一般是由通识教育和专业教育两部分组成。培养经济管理人才的时候，可以从以下两方面着手进行创新：首先，降低必修课课时，提高综合类科目选修课，拓宽专业口径，这样会让学生学习到更多的专业知识及业余知识；其次，不要将教材作为本位，应积极创新教学内容，将教学内容同实际工作、最新科研理论相结合，高度重视教学内容的适应性、科学性、可操作性、前瞻性。此外，高校教师安排教学内容的时候，还要充分考虑其时代性、前沿性、发展性，从而创新教学层次。
三、结束语
随着时代的不断发展，市场经济的不断进步，经济管理类人才的需求量越来越大，企业的发展也有赖于这些专业性人才。因此高校进行人才培养的时候，不仅要重视其业务素质，还要培养其具备较强的心理素质，不断创新教学方法，从而培养出适合社会发展的人才。
参考文献：
[1]厉敏萍.大众化教育背景下地方高校經管类专业实践教学体系的重构[J].教育与现代化，2008，（03）.
[2]张书洋，李松.创新高校学生培养模式研究[J].经济研究导刊，2014，（15）.
作者简介：
周涛（1977-），男，民族：汉，职称：副研究员研，究方向：区域经济。
随着我国经济的不断发展，知识经济时代已经到来。在这种背景下，社会对经济管理类的人才需求也越来越多。如何才能培养出适应社会发展的经济管理人才，成为相应的专家学者及高校教师必须要面对和解决的问题。本文将简单探析高校经济管理人才的素质极其培养方法，希望能起到抛砖引玉的作用。
关键词：
高校；经济管理；人才；培养
随着改革开放的不断深入，我国高校对经济管理人才的培养已经获得了较大的发展。一方面，我国各类经济管理类院校数量剧增，当中不仅有经济类综合大学，还有商业、会计等专业院校。学生数量及毕业人数大大增加。另外，经济管理类的学科设置也在不断优化和调整，增加了一些管理学类的知识，部分高校还依据市场需求增设了一些证券、旅游、房地产等经济类的专业。
一、经济管理人才必备素质
（一）较强的心理素质
本文所涉及的经济管理人才应具备的心理素质主要有五个方面：①具备较强的思想道德品质。具备该素质，可以在一定程度上保证在未来的实际工作中对工作及部门员工负责；②具备坚强毅力，拥有“不放弃、不抛弃”理念，这样面对困难的时候，就会保持自身具有比较积极的心态，即便失败了，也能在失败中吸取教训，把逆境变为顺境；③具备创造性思维，敢于挑战难题。这两种素质为经济管理人才在工作中必不可少的心理素质，因为只有具备了这两种心理素质才有可能在未来的工作中实现突破旧有的思想和经营理念，进行创新，进而为企业创造更大的经济效益；④必须具备团队合作精神。所有人都是在社会中生活，会遇到各种各样的人，因为个人能力非常有限，所以通过集体的帮助，才能学习更多的知识，获得更好的成长；⑤必须具备较强的承担心理压力能力。所有的工作都会遇到各种问题，在当今时代，虽然机会非常多，可是风险同样不少。身为经济管理类人才，应对危机的时候，必须能够具有一种冷静的判断力、严谨的思维力、昂扬的战斗力，从而带领员工走出困境，为企业带来新的生机。
（二）较强的业务素质
随着市场经济的不断发展，综合素质较强的人才需求量越来越大。从业务方面讲，经济管理类人才必备以下六种素质：①具备较强的组织能力。近年来，“网络式”管理模式被广泛应用，而经济管理中的绝对性和强制性则在减弱，但目标的服从性及协调性越来越高，所以经济管理者一定要具备较高的组织能力，这样才能保证整体的功能大于各个功能之和；②具备较强的创新能力。随着科学技术的不断发展，企业管理模式和经营模式都会发生很大变化，所以经济管理人员只有具有较高的创新意识和能力，才能积极面对新出现的事物，从全局和长远角度对相应新鲜事物的利弊加以做出科学决策；③具备较强的科学预测能力。市场经济的不确定很强，身为经济管理者，首要的任务就是进行科学决策，对市场具有较强的敏感度，充分了解并熟悉市场经济走向和规律，在此前提下，不断优化或调整企业经营情况，从而确保企业的经济效益；④应具备较强的战略规划素质。所有的企业要想进行长足的发展，就必须进行科学规划，这是企业发展的明灯，经济管理者的规划素质远远比发布具体命令要重要的多；⑤具备较强的信息搜集、分析和运用素质。市场始终处于变化当中，决策是否科学、预测是否精确，都依赖于经济管理人员对相应信息的搜集、分析和运用的能力；⑥必须具备较强的灵活应变力，管理人员在积极改变企业发展结构及运行模式的前提下，才能有效保证同消费者需求相适应，保守落后的思想绝对不可能推动企业的发展。
二、高校经济管理人才的培养方法
（一）创新教育理念，培养优秀人才
教育理念对人才的培养具有至关重要的作用，为教学灵魂。要想培养出大量优秀的经济管理人才，就必须积极创新教育理念。具体而言，可以从以下几个方面着手：
首先，从传统的重视操作变为重视管理和操作的综合性培养，这样学生所掌握的专业知识才能真正符合市场及企业需求；其次，从传统的单一培训式教学变成综合素质式教育，有效拓宽学生的视野及思维空间，增加信息的接受量，积极培养学生快速适应环境的能力，重点培养学生的分析能力及创造能力；再次，从传统的维持学习变为创新学习，前者将教学重点放在了对既有知识传承，但不重视培养学生的创新能力及开拓新知识的能力，后者则重点培养学生自主性探究学习的能力，从而能够更好地掌握相应的知识结构。
（二）创新教学内容，培养经济管理人才
教学内容为教师进行教学活动的实际载体，为传递知识的一座重要的桥梁。教学内容一般是由通识教育和专业教育两部分组成。培养经济管理人才的时候，可以从以下两方面着手进行创新：首先，降低必修课课时，提高综合类科目选修课，拓宽专业口径，这样会让学生学习到更多的专业知识及业余知识；其次，不要将教材作为本位，应积极创新教学内容，将教学内容同实际工作、最新科研理论相结合，高度重视教学内容的适应性、科学性、可操作性、前瞻性。此外，高校教师安排教学内容的时候，还要充分考虑其时代性、前沿性、发展性，从而创新教学层次。
三、结束语
随着时代的不断发展，市场经济的不断进步，经济管理类人才的需求量越来越大，企业的发展也有赖于这些专业性人才。因此高校进行人才培养的时候，不仅要重视其业务素质，还要培养其具备较强的心理素质，不断创新教学方法，从而培养出适合社会发展的人才。
参考文献：
[1]厉敏萍.大众化教育背景下地方高校經管类专业实践教学体系的重构[J].教育与现代化，2008，（03）.
[2]张书洋，李松.创新高校学生培养模式研究[J].经济研究导刊，2014，（15）.
作者简介：
周涛（1977-），男，民族：汉，职称：副研究员研，究方向：区域经济。