【摘 要】
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“难文浅教”是统编教材诞生以来针对一些比较难教的课文提出的术语。这些难文难在历史背景感知难、文本语言理解难、n学习体验迁移难。“难文浅教”需要教师站在儿童的视角进行教学。本文以《十六年前的回忆》教学为例,谈谈基于儿童立场的难文浅教策n略,探讨如何破解“难文”之“难”,让“难文”成为教学的“难得之文”。
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“难文浅教”是统编教材诞生以来针对一些比较难教的课文提出的术语。这些难文难在历史背景感知难、文本语言理解难、n学习体验迁移难。“难文浅教”需要教师站在儿童的视角进行教学。本文以《十六年前的回忆》教学为例,谈谈基于儿童立场的难文浅教策n略,探讨如何破解“难文”之“难”,让“难文”成为教学的“难得之文”。
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