深度学习视域下的高中语文小说教学策略

来源 :基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fenghuirong
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小说是文学作品的重要体裁,在教材中占有较大比重,因此教师要重点关注小说教学。小说教学主要通过对小说进行分析,提升学生的思维水平和审美水平。但是目前小说教学现状有待改善,可以采取完善小说知识体系、注重问题的层次设计两个策略优化小说教学,并从读写结合活动、互文阅读活动、学习反思活动三个方面对小说教学活动进行设计,使学生的思维向深度发展,引导学生从不同角度思考问题。
其他文献
<正>教师要根据新高考育人背景,科学开展深度学习引导活动,促使学生在群文阅读教学过程中,逐步掌握语文阅读学习方式方法,培养学生理解能力,提升创作技能,科学开展高中语文学科系统性学习活动。群文阅读具有综合性、系统性、主题性特点,在引导学生进行深度学习活动时,要根据学生的个人实际情况,有针对性的培养学生探究学习动力与兴趣,让学生充分感知语文学科的内涵与本质,积极配合教师完成实践学习探索活动,从而提高课
期刊
在当今的教育环境中,社会对于创新型人才的需求逐年递增,使得培养学生创新意识成了高中教师的重要教育目标。在高中语文教学活动中,教师应高度重视学生的深入学习,并根据学生的实际情况进行有效的教学引导,切实落实创新教育,使学生在所学语言知识的基础上,对知识有更深入的理解,并能在知识反思和复习过程中发挥创新精神,不断培养自己的知识运用能力,还能有效提高创新能力和实践能力,保证了高中语文课程的教学质量。
在新高考、新教材和新课标的“三新”背景下,高中语文课堂教学转型势在必行。指向学科核心素养的“基于理解的逆向教学设计”、“批判性思维下的专题研讨”和“学术研究视域下的深度学习”三种课堂教学,有助于引导学生在真实的学习情境中积累言语经验,发展思辨能力,培养审美情趣,积累文化底蕴。
深度学习强调要有挑战性的学习主题、学生主体参与、走向有意义的学习,这为落实统编语文教材中的革命传统作品教学提供了契机。在教学设计中,要突出整合的理念,打破教材自然单元的划分,重构专题学习序列;在课堂教学中,要创设真实的情境激活学生的个人体验,真正走进革命传统作品;积极开展以探究为主的研究性学习,为学习过程注入活力,真正落实学生的主体地位。
随着深度学习理念的不断发展,越来越多的教育者关注到了它的价值,并积极探索深度学习与学科教学的整合。深度学习方式下,不仅要求学习切合课程目标,更要能够激发学生主动学习的兴趣,活跃学生的学习思维,从而帮助学生更快速地掌握学科知识及其用法,提高学习效率。本文尝试在高中语文课堂引入深度学习,以积极打造高中语文课堂教学新模式,帮助学生提升学习能力。
期刊
在大力推进现代化教育改革工作的过程中,应重视优秀传统文化教化人、感染人的作用,并将其作为一种优质的教育资源合理渗透到教学活动中,以便使学生从中汲取丰富的文化知识、精神力量,同时培养其正确的文化观,促使他们树立传承我国优秀传统文化的意识,进而为他们的全面发展奠定坚实的基础。本文以人教版高中语文课程为例,重点探讨了在教学过程中渗透中华优秀传统文化的策略。
美国能源部国家实验室持续开展基础研究和应用研究,促成了许多医学上的重大技术突破产生了良好的经济和社会效益。能源部国家实验室在核医学领域开展的工作主要集中在医用同位素技术、核医学诊断与核药物、精准医疗等领域。能源部国家实验室在核技术医疗应用领域的研究已经带来了显著的健康效益、经济效益和科学效益。2500万患者的健康因能源部国家实验室在核医疗技术的成就获益,源自能源部国家实验室的相关产品和技术在美国创
废旧聚酯服装的化学法回收再生是纺织资源再利用的重要途径,但通过常规工艺得到的最终产品仍为普通聚酯纤维。文章介绍了一种新型聚酯纤维,兼具多项功能特性和节能、减排、降耗优势。基于对纺织行业绿色发展趋势的分析,文章提出应将废旧聚酯的化学法再生技术与新型多功能涤纶加工技术结合,开发环境效益和经济效益俱佳的新型再生多功能涤纶新产品,推动废旧聚酯的高值化再利用。
现有文献报道针对竹纤维的抗菌、抑菌效果存在较大争议,为进一步研究竹纤维的抑菌性,使用“振荡瓶法”对洗涤前后的竹纤维、木浆粘胶纤维、竹浆粘胶纤维、苎麻纤维和亚麻纤维进行抑菌性能测试。实验结果显示,以棉纤维为对照样,竹纤维、竹浆粘胶纤维和木浆粘胶纤维对金黄色葡萄球菌具有较高的抑菌率,分别为80.0%、61.1%、59.5%;木浆粘胶纤维对大肠杆菌的抑菌率为82.4%;苎麻纤维对白色念珠菌的抑菌率为31
在新一轮的高中语言课程改革和新课程的推行下,高阶思维是高中语文教育的一个主要目的。而深度学习研究对于提高学生高阶思维能力具有十分关键的意义。所以,把深度学习应用于高中语文的教学是十分必要的。据此,笔者从以高阶思维为切入点,从启发学生深层思考、促进深度学习等角度出发,对如何提高高中生高阶思维能力提出了一些针对性意见,旨在为高中语文教学工作起到一定借鉴作用。