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通过文献研究,对协作知识建构研究的现状与理论进行了综述,从教学设计的角度提出了在线环境下基于问题解决的协作知识建构的混合式学习模式;并以《学习科学与技术》课程为例,积极探索该模式的主要环节、关键要素和操作流程,开展了教学改革的行动研究,分析了实施过程和效果。
在线环境下学习者基于问题解决的协作知识建构
【摘 要】
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通过文献研究,对协作知识建构研究的现状与理论进行了综述,从教学设计的角度提出了在线环境下基于问题解决的协作知识建构的混合式学习模式;并以《学习科学与技术》课程为例,
【机 构】
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暨南大学网络与教育技术中心
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2015年05期
【基金项目】
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广东省教育科学“十二五”规划2013年度项目立项项目(2013JK020);2014年广东省教学改革项目(GDJG20142087);广东教育教学成果奖(高等教育)教育教学成果培育项目(239)和(247)
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