学校是一门艺术，学校管理者只要充分调动广大教师工作的积极性，在各项工作中就能收到事半功倍的效果；校长是学校的法人，是师生的楷模，既要当好指挥员又要当好战斗员；完善管理制度，各项考核要严、要公正。学校的各项制度，考核办法，经教代会通过后严格执结、月公布，接受教师监督，归入档案，作为奖金发放、职称晋升、评优树模的重要依据。
　　在多年学校管理工作实践中，悟出了一个深刻的道理，学校的每一项教育，教学工作，只要能充分的调动广大教师的积极性，谈一些粗浅的见解。
　　一是校长要兼课。校长是学校的法人，是师生的带头人，需要思想统帅，榜样引路，管理协调。校长需要兼课，兼课的主要目的是亲近教学，了解教学，体察师生，融入师生队伍之中，用“脚”深入课堂，用“眼”关注课堂，用“脑”思考课堂，用“手”指挥课堂，既当好指挥员又当好战斗员。
　　二是加强校本培训。学校校本培训要有计划，有实施措施，有真实考核结果，人人参与，不断提高现有教师的业务水平和参与教学的工作能力。
　　三是实施有效教学的。组织教师认真备课，吃透教材，吃透学生，积极探索有效教学新途径，给课堂40分钟要质量。
　　四是了解和研究教师的需要。需要是工作动力，只有深入了解教师之所需，才能真正寻找教师的思想工作的切入点。教师的心理活动和发展动力，同样来源于教师的需要，在管理中要调动其积极性，就必须细致研究教师需要的特点和发展规律，并对教师的各种需要进行正确的引导和必要的调节，把教师的需要变为促进教师自身不断发展的动力。
　　五是深刻研究教师的心里特点。教师的心里特点是教师在长期的教学和教育工作中，实践中，逐步形成的，只有鲜明而稳定的职业特点，具体的说有三个要素，分别是教书育人的职业意识，因材施教的职业技能和为人师表的职业行为，认真研究教师的心理特点，并以此为工作出发点，再结合教师的需要，则能顺利找到做好教师的思想工作的突破口，从而最大限度的调动其他工作的积极性。教师的心理特点概括起来有四点：其一是热爱学生，希望学生个个成才。其二是思想活跃，求知欲强。其三是自尊心强，渴望学术自由，管理民主。其四是为人师表，道德自律性强。
　　六是认真分析，了解每个教师的生活环境。研究每个教室的社会关系状况，家庭经济状况，基本功情况，个人价值追求与志向情况，并对这一情况逐一记录归档，建立教师成长记录档案，教师的这些情况领导要做到了如指掌，从而对每个人有的放矢做好思想工作。
　　七是各项考核要严、要公正。学校的各项制度、考核办法，经教代会通过后严格执行，不论是领导干部、教师必须一视同仁，考核结果周小结，月公布，接受教师监督，归入档案，作为奖金发放，职称晋升，评优树模的重要依据。
　　八是奖罚分明。教学工作是学校的中心的工作，要提高教学质量，必须加大教学质量的奖罚力度，对教学质量高，工作积极肯干者重奖；对教学工作不认真，教学质量差者重罚，做到奖罚分明。
　　九是充实提高，自我完善。学校采取请进来，走出去的办法，学习外地、外校的先进管理经验和教学经验，共同探讨，加强校际之间，教师之间的沟通，做到资源共享，促进信息交流。鼓励支持教师积极参加在职学历进修，在经费报销，时间安排上进行政策性倾斜；支持、奖励教师撰写优秀论文，不断总结，完善提高。
　　收稿日期：2011-10-10