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【摘要】本文论述了高等职业院校实行网络信息资源共建共享的必要性，并从建立区域性高职专院校共建共享文献信息中心；自发组成联盟，实现资源共享；申请获得CALIS的各种服务；开发网络资源，构建虚拟馆藏；自建特色资源库；抓住高职高专示范校建设契机，深入开展网络信息资源建设；建设一支网络信息资源建设的专业队伍等几个方面论述了高职院校网络信息资源共建共享的有效途径。
【关键词】高职院校；信息资源；网络信息；共建共享
1.高职院校网络信息资源共建共享的必要性
1.1 人才培养与专业建设的信息需要
高职院校培养的是高素质的应用型、技能型人才，会根据社会上新职业、新岗位的出现与变化，根据社会对人才的现实需求，及时进行专业的调整。高职院校在专业建设、人才培养进程中，都离不开图书馆文献信息资源的保障与支持。
1.2 高等职业教育研究的信息需要
高职院校肩负着高等职业教育建设与发展的研究工作。高等职业教育研究需要借助共享型网络信息资源，掌握国内外高等职业教育的前沿与发展动态，了解兄弟院校的办学理念与办学经验，以此为借鉴、为启迪，进行本领域的教育研究。
1.3 论文写作及科学研究的信息需要
高等职业院校在从事科研工作中，学校的教师越来越依赖于不受地点、时空限制的网络共享型网络信息资源的信息资源，他们对数字资源的要求越来越强烈。课题申报的前期调研与申报、立项与研究、结题报告写作等科研活动的各个阶段，都离不开网络数据库信息的支持；师生的论文写作需要参考相关网络信息资源。
1.4 示范校建设的信息需要
“十一五”期间，我国已建设100所示范性高等职业院校，而且示范校建设的后续发展是一项长期性和持续性的工作。提高示范院校整体水平、推进教学建设和教学改革、加强重点专业领域建设、增强社会服务能力、创建共享型专业教学资源库的示范校建设内容需要高职图书馆网络信息资源的信息保障。
2.高职院校网络信息资源共建共享的有效途径
2.1 建立区域性共建共享文献信息中心
高职院校网络信息资源共建共享应引起区域性政府的高度重视，地方政府应结合本区域经济与社会发展的实际需要，结合本区域高职院校建设的发展方向，制定符合高职院校联盟需求的网络信息资源共建共享策略，建立高职高专区域性共建共享文献信息中心，组织本区域的高职高专网络信息资源共建共享体系的建设与实施，为本地区高职高专院校提供网络信息资源信息服务。
2.2 自发组成联盟，实现资源共享
很多高职图书馆的门户网站收藏与学校专业建设密切相关的网络数字信息资源。如本校的实训素材、专业性的网络数据库频道与资源栏目、特色资源库等，这些各具特点的网络信息资源一般只对本校用户开放。高职图书馆可自发与其他高职馆进行联系，组成共享联盟。通过沟通协商、签订共享协议，相互开通网络数字资源的访问权限，达到网络数字信息资源共享之目的。
2.3 申请获得CALIS的各种服务
中国高等教育文献保障系统是经国务院批准的我国高等教育“211工程”“九五”“十五”总体规划中三个公共服务体系之一。其信息资源共建、共知、共享，已经为中国的高等教育服务，发挥了最大的社会效益和经济效益。高职图书馆应在不断提高自身数字环境、网络环境、资源环境、人才水平环境的基础上，争取申请成为CALIS成员馆，获得CALIS提供的各种服务，全方位的提高网络信息资源的共享与保障能力。
2.4 开发网络资源，构建虚拟馆藏
高职图书馆可利用搜狐（http://www.sohu.com）、网易（http://www.yeah.net）、雅虎（http://cn.yahoo.com）、新浪搜索（http://search.sina.com.cn）、天网（http://e.pku.edu.cn）、百度（http://www.baidu.com）等知名搜索引擎，获取、组织、开发、利用网络信息资源，构建虚拟图书馆，来延伸本馆的资源。
2.5 自建特色资源库
高职院校的特色资源库既是学校教育、教学资源的共享平台，也是高职院校实现资源共享的基础。特色资源库可以将本校收藏的特色资源、灰色文献、教学科研资料、与专业相关的行业标准、职业技能鉴定标准、随书光盘等资源进行整合数字化，实现特色信息资源的网络化共享服务。
高职图书馆应重视并加强这些信息资源的收集，可采用深入到院系与利用网络提交系统相结合的方法进行信息的采集。高职图书馆还应制定相关的优惠政策，吸引、鼓励与组织师生积极提供有价值的特色资源，使特色资源收集的渠道畅通无阻。
2.6 抓住高职高专示范校建设的契机，深入开展网络信息资源建设
国务院提出国家在“十一五”期间建设100所示范性高等职业院校的计划，示范校建设进程中将启动1000门工学结合的精品课建设，3000种左右国家规划教材建设，利用现代信息技术开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验，形成一批教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校内生产性实训基地，创建共享型专业教学资源库。这些示范校的建设成果为图书馆进行网络网络信息资源建设提供了丰富的素材，图书馆应抓住这一契机，积极与学校院系、教务处进行沟通、联合协作，将示范校建设的系列成果进行整合、数字化，使示范校成果以共享化网络数字资源的形式提供信息增值服务。此外，在示范校建设的发展过程中，国家将投入大量的资金，支持科研项目的研究工作。高职图书馆应主动积极参预相关项目的申报工作，努力申请到网络信息资源建设的项目资金，加大共享型数字信息资源的建设力度。
2.7 建设一支网络信息资源建设的专业队伍
高职图书馆应结合学校人事聘任制度的改革，制定有利于专业人才发展的激励机制，树立“以人为本”的观念，通过外引、内培等用人制度，来优化图书馆工作人员的知识结构、业务技能，要鼓励馆员自觉主动的学习网络信息资源建设与服务的相关业务知识，自觉提高网络信息资源建设与服务的业务能力。
参考文献
[1]中国高等职业院校已达1184所[EB/OL].http://news.qq.com/a/20090913/001367.htm.
[2]教育部,财政部.教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见[Z].高教,2006.
[3]CALIS介绍[EB/OL].http://home.calis.edu.cn/calisnew/calis_index.asp?fid=1&class=1.
[4]高福.对高职院校图书馆文献资源建设的思考[J].中国科技信息,2007,13.
作者简介：贾建萍（1961—），女，天津人，副研究馆员，主要从事信息管理，数字资源建设。
【关键词】高职院校；信息资源；网络信息；共建共享
1.高职院校网络信息资源共建共享的必要性
1.1 人才培养与专业建设的信息需要
高职院校培养的是高素质的应用型、技能型人才，会根据社会上新职业、新岗位的出现与变化，根据社会对人才的现实需求，及时进行专业的调整。高职院校在专业建设、人才培养进程中，都离不开图书馆文献信息资源的保障与支持。
1.2 高等职业教育研究的信息需要
高职院校肩负着高等职业教育建设与发展的研究工作。高等职业教育研究需要借助共享型网络信息资源，掌握国内外高等职业教育的前沿与发展动态，了解兄弟院校的办学理念与办学经验，以此为借鉴、为启迪，进行本领域的教育研究。
1.3 论文写作及科学研究的信息需要
高等职业院校在从事科研工作中，学校的教师越来越依赖于不受地点、时空限制的网络共享型网络信息资源的信息资源，他们对数字资源的要求越来越强烈。课题申报的前期调研与申报、立项与研究、结题报告写作等科研活动的各个阶段，都离不开网络数据库信息的支持；师生的论文写作需要参考相关网络信息资源。
1.4 示范校建设的信息需要
“十一五”期间，我国已建设100所示范性高等职业院校，而且示范校建设的后续发展是一项长期性和持续性的工作。提高示范院校整体水平、推进教学建设和教学改革、加强重点专业领域建设、增强社会服务能力、创建共享型专业教学资源库的示范校建设内容需要高职图书馆网络信息资源的信息保障。
2.高职院校网络信息资源共建共享的有效途径
2.1 建立区域性共建共享文献信息中心
高职院校网络信息资源共建共享应引起区域性政府的高度重视，地方政府应结合本区域经济与社会发展的实际需要，结合本区域高职院校建设的发展方向，制定符合高职院校联盟需求的网络信息资源共建共享策略，建立高职高专区域性共建共享文献信息中心，组织本区域的高职高专网络信息资源共建共享体系的建设与实施，为本地区高职高专院校提供网络信息资源信息服务。
2.2 自发组成联盟，实现资源共享
很多高职图书馆的门户网站收藏与学校专业建设密切相关的网络数字信息资源。如本校的实训素材、专业性的网络数据库频道与资源栏目、特色资源库等，这些各具特点的网络信息资源一般只对本校用户开放。高职图书馆可自发与其他高职馆进行联系，组成共享联盟。通过沟通协商、签订共享协议，相互开通网络数字资源的访问权限，达到网络数字信息资源共享之目的。
2.3 申请获得CALIS的各种服务
中国高等教育文献保障系统是经国务院批准的我国高等教育“211工程”“九五”“十五”总体规划中三个公共服务体系之一。其信息资源共建、共知、共享，已经为中国的高等教育服务，发挥了最大的社会效益和经济效益。高职图书馆应在不断提高自身数字环境、网络环境、资源环境、人才水平环境的基础上，争取申请成为CALIS成员馆，获得CALIS提供的各种服务，全方位的提高网络信息资源的共享与保障能力。
2.4 开发网络资源，构建虚拟馆藏
高职图书馆可利用搜狐（http://www.sohu.com）、网易（http://www.yeah.net）、雅虎（http://cn.yahoo.com）、新浪搜索（http://search.sina.com.cn）、天网（http://e.pku.edu.cn）、百度（http://www.baidu.com）等知名搜索引擎，获取、组织、开发、利用网络信息资源，构建虚拟图书馆，来延伸本馆的资源。
2.5 自建特色资源库
高职院校的特色资源库既是学校教育、教学资源的共享平台，也是高职院校实现资源共享的基础。特色资源库可以将本校收藏的特色资源、灰色文献、教学科研资料、与专业相关的行业标准、职业技能鉴定标准、随书光盘等资源进行整合数字化，实现特色信息资源的网络化共享服务。
高职图书馆应重视并加强这些信息资源的收集，可采用深入到院系与利用网络提交系统相结合的方法进行信息的采集。高职图书馆还应制定相关的优惠政策，吸引、鼓励与组织师生积极提供有价值的特色资源，使特色资源收集的渠道畅通无阻。
2.6 抓住高职高专示范校建设的契机，深入开展网络信息资源建设
国务院提出国家在“十一五”期间建设100所示范性高等职业院校的计划，示范校建设进程中将启动1000门工学结合的精品课建设，3000种左右国家规划教材建设，利用现代信息技术开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验，形成一批教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校内生产性实训基地，创建共享型专业教学资源库。这些示范校的建设成果为图书馆进行网络网络信息资源建设提供了丰富的素材，图书馆应抓住这一契机，积极与学校院系、教务处进行沟通、联合协作，将示范校建设的系列成果进行整合、数字化，使示范校成果以共享化网络数字资源的形式提供信息增值服务。此外，在示范校建设的发展过程中，国家将投入大量的资金，支持科研项目的研究工作。高职图书馆应主动积极参预相关项目的申报工作，努力申请到网络信息资源建设的项目资金，加大共享型数字信息资源的建设力度。
2.7 建设一支网络信息资源建设的专业队伍
高职图书馆应结合学校人事聘任制度的改革，制定有利于专业人才发展的激励机制，树立“以人为本”的观念，通过外引、内培等用人制度，来优化图书馆工作人员的知识结构、业务技能，要鼓励馆员自觉主动的学习网络信息资源建设与服务的相关业务知识，自觉提高网络信息资源建设与服务的业务能力。
参考文献
[1]中国高等职业院校已达1184所[EB/OL].http://news.qq.com/a/20090913/001367.htm.
[2]教育部,财政部.教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见[Z].高教,2006.
[3]CALIS介绍[EB/OL].http://home.calis.edu.cn/calisnew/calis_index.asp?fid=1&class=1.
[4]高福.对高职院校图书馆文献资源建设的思考[J].中国科技信息,2007,13.
作者简介：贾建萍（1961—），女，天津人，副研究馆员，主要从事信息管理，数字资源建设。