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中图分类号：G623.31
俗话说："习惯成自然。"好的习惯自然"冰冻三尺，非一日之寒"。而良学生好的英语学习习惯也不是在短时期内就可以形成的，因此培养良好英语学习习惯要作长期不懈地努力。根据笔者多年来的教学体会，认为培养学生良好的英语学习习惯主要应当注意以下几个方面：
一、走近学生发现问题
叶圣陶先生说："养成良好的习惯必须实践，换一句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必就养成好习惯，必须怎样怎样做去，才可以养成好习惯。"这些话给我们提供了正确培养学生良好的英语学习习惯的方法：在教学中，我们只有放下身段、走近学生仔细观察，才会发现学生英语学习中的不良习惯；才可以针对学生学习中存在的问题及时提出要求，告诉学生为什么要改进，怎样去改进，并且还要不断强化，以免不良习惯反复发生。
二、乘热打铁赢在起跑
七年级学生的听觉敏锐、模仿能力强，而且他们求知欲旺盛、好奇心强、对英语有浓厚的兴趣，教师就要趁"热"打铁，下大力气，高标准、严要求，抓好学生的书写关、发音关，为今后的学习打下良好的基础，形成了一个好的开端。同时，在课堂上教师要坚持用英语进行教学并适当利用电化教学、直观教学手段，让学生在浓厚的英语气氛中学习，初步培养乐于听说的习惯。
三、授之以渔言传身教
要培养学生良好的英语学习习惯，作为教师，要不断地积极钻研教材，认真备课和深入了解学生实际情况，时刻注意加强学生英语学习良好习惯的培养和想方设法注意和克服可能出现的、常见的不良习惯。同时还要以身作则，发挥指导作用。比如，要求学生书写规范，教师板书必须整洁、美观，要求学生开口讲英语，尽量讲英语，教师首先要起模范作用，自己见了学生要主动讲英语，而且要尽量挖掘教材中的语言材料示范讲英语，并运用实践之中，使课堂教学内容生活化，激发学生学习英语兴趣和热情，让学生充满信心，形成听说的良好习惯。教学实践表明：榜样的力量是无穷的，教师用自己做到了的去要求学生，学生一般都能认真做到，并且他们能够在教师的潜移默化和浓郁的英语学习氛围中，主动学习英语。另外，在教学中，教师不可忽视帮助指导学生用科学的学习策略和正确方法去学习英语，正所谓"授之以鱼不如授之以渔"。因为一旦学生学会和掌握了运用科学的学习策略和正确的方法去学习英语，不但能够促进他们养成良好的英语学习习惯，而且还能够在很大程度上提高听、说、读、写等能力。
四、开展活动丰富内容
英语是一门实践性很强的学科，因此就必须突破以教师为中心、以教材为中心、以45分钟课堂为中心的思维定势，把教学从课堂延伸到课外，形成英语学习课内外一体化的教学模式。因为向45分钟要质量是有限的，即使发现了学生的不良学习习惯，也没有充裕的时间予以纠正。而在课外，我们可以通过师生交谈、考试、测验及平时作业等途径，反馈教学信息，从中发现问题和解决存在问题，达到预期效果。此外，我们还可以结合学生认知水平、教材内容和课堂教学需要，补充形式多样的语言材料，开展第二课堂活动，如猜谜语、做游戏、讲故事、演短剧、师生自由会话，形成宽松的英语学习环境，开阔学生的英语学习视野，丰富英语学习内容，加大语言输入量，逐步提高学生自身的英语素质。学生自身的英语素质提高之后，养成良好习惯便成为内在要求，他们便会自觉地完成教育。这是更高层次的习惯培养教育。
五、严格训练持之以恒
英语教学中从来都不缺乏方法和技巧指导，但缺乏的是严格的训练和持之以恒的精神。一些教师有热情也有计划和想法，但因为各种原因都没能很好地去实施、检查和落实，更没有持之以恒的精神。有时候过分地讲究方法和技巧、学生对学习的内容本身投入的时间和精力较少，也会影响学习的效果。语言的运用是一种技能，这种技能不是专靠技巧能够获得的，要不断的重复才会熟练，即熟能生巧，只有熟练了才会形成一种应用自如、不假思索的技能。学生的良好的英语学习习惯的养成也是如此，需要的是严格训练和持之以恒，时常在课堂上或是课后监督和提醒学生的学习习惯，帮助他们，让他们慢慢的习惯了良好的学习英语学习习惯。
总之，习惯是通过条件反射而形成的动力定型，是可以培养和改变的。习惯是一种主宰人生的、顽强的、巨大的力量。正如乌申斯基所说："良好的习惯乃是人在他的神经系统中存放的资本，这个资本会不断增值，而存放者一生中都会享受着它的利息。不良的习惯则是无法偿清的债务，它会不断增加利息，并以之折磨债务人，消失他的创造性，直到彻底破产。"英语是一门实践性很强的课程，一门工具课。因此，英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。良好习惯的养成，一方面靠教师的示范，榜样作用。另一方面靠严格训练、持之以恒，养成良好的习惯。所以，广大英语教师们，为了提高学生的英语水平，为了提高整个中华民族的文化素养，在英语教学中注意培养学生良好的学习习惯吧。
俗话说："习惯成自然。"好的习惯自然"冰冻三尺，非一日之寒"。而良学生好的英语学习习惯也不是在短时期内就可以形成的，因此培养良好英语学习习惯要作长期不懈地努力。根据笔者多年来的教学体会，认为培养学生良好的英语学习习惯主要应当注意以下几个方面：
一、走近学生发现问题
叶圣陶先生说："养成良好的习惯必须实践，换一句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必就养成好习惯，必须怎样怎样做去，才可以养成好习惯。"这些话给我们提供了正确培养学生良好的英语学习习惯的方法：在教学中，我们只有放下身段、走近学生仔细观察，才会发现学生英语学习中的不良习惯；才可以针对学生学习中存在的问题及时提出要求，告诉学生为什么要改进，怎样去改进，并且还要不断强化，以免不良习惯反复发生。
二、乘热打铁赢在起跑
七年级学生的听觉敏锐、模仿能力强，而且他们求知欲旺盛、好奇心强、对英语有浓厚的兴趣，教师就要趁"热"打铁，下大力气，高标准、严要求，抓好学生的书写关、发音关，为今后的学习打下良好的基础，形成了一个好的开端。同时，在课堂上教师要坚持用英语进行教学并适当利用电化教学、直观教学手段，让学生在浓厚的英语气氛中学习，初步培养乐于听说的习惯。
三、授之以渔言传身教
要培养学生良好的英语学习习惯，作为教师，要不断地积极钻研教材，认真备课和深入了解学生实际情况，时刻注意加强学生英语学习良好习惯的培养和想方设法注意和克服可能出现的、常见的不良习惯。同时还要以身作则，发挥指导作用。比如，要求学生书写规范，教师板书必须整洁、美观，要求学生开口讲英语，尽量讲英语，教师首先要起模范作用，自己见了学生要主动讲英语，而且要尽量挖掘教材中的语言材料示范讲英语，并运用实践之中，使课堂教学内容生活化，激发学生学习英语兴趣和热情，让学生充满信心，形成听说的良好习惯。教学实践表明：榜样的力量是无穷的，教师用自己做到了的去要求学生，学生一般都能认真做到，并且他们能够在教师的潜移默化和浓郁的英语学习氛围中，主动学习英语。另外，在教学中，教师不可忽视帮助指导学生用科学的学习策略和正确方法去学习英语，正所谓"授之以鱼不如授之以渔"。因为一旦学生学会和掌握了运用科学的学习策略和正确的方法去学习英语，不但能够促进他们养成良好的英语学习习惯，而且还能够在很大程度上提高听、说、读、写等能力。
四、开展活动丰富内容
英语是一门实践性很强的学科，因此就必须突破以教师为中心、以教材为中心、以45分钟课堂为中心的思维定势，把教学从课堂延伸到课外，形成英语学习课内外一体化的教学模式。因为向45分钟要质量是有限的，即使发现了学生的不良学习习惯，也没有充裕的时间予以纠正。而在课外，我们可以通过师生交谈、考试、测验及平时作业等途径，反馈教学信息，从中发现问题和解决存在问题，达到预期效果。此外，我们还可以结合学生认知水平、教材内容和课堂教学需要，补充形式多样的语言材料，开展第二课堂活动，如猜谜语、做游戏、讲故事、演短剧、师生自由会话，形成宽松的英语学习环境，开阔学生的英语学习视野，丰富英语学习内容，加大语言输入量，逐步提高学生自身的英语素质。学生自身的英语素质提高之后，养成良好习惯便成为内在要求，他们便会自觉地完成教育。这是更高层次的习惯培养教育。
五、严格训练持之以恒
英语教学中从来都不缺乏方法和技巧指导，但缺乏的是严格的训练和持之以恒的精神。一些教师有热情也有计划和想法，但因为各种原因都没能很好地去实施、检查和落实，更没有持之以恒的精神。有时候过分地讲究方法和技巧、学生对学习的内容本身投入的时间和精力较少，也会影响学习的效果。语言的运用是一种技能，这种技能不是专靠技巧能够获得的，要不断的重复才会熟练，即熟能生巧，只有熟练了才会形成一种应用自如、不假思索的技能。学生的良好的英语学习习惯的养成也是如此，需要的是严格训练和持之以恒，时常在课堂上或是课后监督和提醒学生的学习习惯，帮助他们，让他们慢慢的习惯了良好的学习英语学习习惯。
总之，习惯是通过条件反射而形成的动力定型，是可以培养和改变的。习惯是一种主宰人生的、顽强的、巨大的力量。正如乌申斯基所说："良好的习惯乃是人在他的神经系统中存放的资本，这个资本会不断增值，而存放者一生中都会享受着它的利息。不良的习惯则是无法偿清的债务，它会不断增加利息，并以之折磨债务人，消失他的创造性，直到彻底破产。"英语是一门实践性很强的课程，一门工具课。因此，英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。良好习惯的养成，一方面靠教师的示范，榜样作用。另一方面靠严格训练、持之以恒，养成良好的习惯。所以，广大英语教师们，为了提高学生的英语水平，为了提高整个中华民族的文化素养，在英语教学中注意培养学生良好的学习习惯吧。