【摘 要】
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在课堂上教师提问是增强师生互动的主要途径,其可以促进学生思维的发展,活跃课堂氛围,最大化地体现学生的主体地位.大量的研究数据和教学实践表明,教师如果对正确回答问题的
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在课堂上教师提问是增强师生互动的主要途径,其可以促进学生思维的发展,活跃课堂氛围,最大化地体现学生的主体地位.大量的研究数据和教学实践表明,教师如果对正确回答问题的学生提出其他具有探究性的问题,即追问,可以让学生进行深层次的思考,打破学生的定式思维,提升其化学核心素养.下文笔者将浅谈如何在高中化学教学中创设追问时机.
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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