大学公共英语词汇教学的心理学探讨

来源 :邵阳师范高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mnbin000
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教育心理学家和英语教学法专家对词汇记忆作了大量的研究。然而以前的研究多数以联结主义为理论基础,它把学习看作是一种接近联想。用现代信息加工心理学的观点来看,这些研究显然忽视了人在学习过程中所起的能动作用,美国心理学家奥苏伯尔根据他的有意义言语学习理论,认为干扰说是基于机械学习实验提出来的,只能解释机械学习的保持与遗忘,有意义学习总是以原有的学习为基础,后面的学习是前面学习的加深和扩充,遗忘或记忆错误的原因是原有知识不巩固,或新旧知识辨识不清,文章从大学英语四,六级考虑中常见的词汇测试内容和错误分析入手,用同
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