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【摘要】：职业化发展是高职辅导员队伍建设的重要方向。随着高等教育大众化的快速普及，大学生性格特点的多样化，以及多元价值观念的冲击，使高校思想政治工作面临着空前的复杂性和艰巨性。所以辅导员的职能变得日益重要，建设一支专业化辅导员队伍任务十分急切。然而由于大多辅导员职业发展方向模糊，待遇体系不够完善，职位缺乏认可度等多种问题，使得辅导员成为一种过渡性、阶段性岗位，大大阻碍了辅导员职业化进程。
【关键词】：高校辅导员;大学生;职业化
一、当前高校学生辅导员职业化建设存在的主要问题
1、辅导员的定位模糊。
孔子说过“陈力就列，不能者止”。现在大多数校辅导员的定位很模糊，既是行政编制，在管理层面做事，又是教师角色，负责基础教学。没有“列”，辅导员又如何施力呢？
许多高校把课堂教学外的领域交给辅导员负责，辅导员们忙于应急与事务，既缺乏专业化目标与策略，也缺乏专业化教育、研究的基本条件。高校辅导员的“万金油”形象日益明显。一个连自身工作都不能明确的员工，又怎么能鞠躬尽瘁的在自己的岗位上认真工作呢？
2 、辅导员队伍的成长发展问题。
大多数辅导员都很年轻，很多都是刚毕业的学生。虽然年轻有利于沟通，但不足之处却是层出不穷，实践能力差，难以树立权威，没有管理经验，不能统筹兼顾。另一方面，互联网的普及使得社会信息暴增，学生不断获得来自不同方面的思想及生活方式。加上多元化价值观的冲击，良莠不齐的信息大大增加了辅导员的难度。随着高等教育大众化的快速普及，大学生素质状态多样化日趋明显。比如贫困生，性取向问题生，一些生理有障碍的学生等，他们在生理和心理上以及人际交往和学习生活等方面都需要导员的呵护和及时沟通，为他们的发展提供帮助和有效措施。
3、辅导员队伍的专业技能不足。
辅导员承担着培养人、教育人的重要职责，是大学生思想政治教育最基层的实施者。他们向大学生传播先进的思想和科学的理论，指导大学生在形形色色的社会思潮和意识形态中作出正确选择，帮助大学生解决学习、生活中遇到的实际困难，维护校园的安全与稳定。所以，辅导员队伍建设对促进高校建设，推动高等教育事业顺利发展，推进素质教育，促进大学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。
然而现在辅导员招聘大都比较简易，很多都是学校刚毕业的学生，缺乏必要的知识及技能。任何一项职业在其职业化发展过程中，都需要相应的专业知识，职业理念作为支撑，以提供理论指导。因此，高校辅导员需要将自身所从事的思想政治教育与心理学、管理学等多个学科融合贯通起来，将其发展为统一的理论体系。
4、 高校辅导员岗位缺乏稳定性。
这是一个被嚼烂了的话题。辅导员队伍显性不稳定：具有较大流动性。由于发展没有保障，待遇体系不完整，使得一些优秀的辅导员离开寻找其他岗位，而一些不尽人意的辅导员留了下来。
同时，存在的隐性不稳定——职业思想不稳定。甚至连辅导员自身都认为该岗位发展前景堪忧，只把辅导员一职作为过渡性工作，或者跳板。这样大大降低了辅导员的办事效率，使得辅导员的工作态度不积极，处理问题时不负责任，敷衍了事，责任心不强。
二 、我国高校辅导员职业化突出问题的成因分析
1、辅导员经济待遇低下，职业吸引力缺乏。
联合国教科文组织早在1996年就在给各国政府的《关于教学人员地位的建议》中写道：应当承认，改善教师的社会及经济地位、改善他们的生活与工作条件、改善他们的就业条件和职业前景，是解决缺乏有能力、有经验教师的所有最佳途径，是使完全合格的人进入教师职业或回到教师职业中来的最好办法。而高校辅导员的经济地位、工作条件和职业前景总体上看来是不尽人意的，这也是辅导员队伍不稳定的主要原因。
辅导员往往没有什么社会地位，处于底层，上面要接受学校领导的各种管理和考核，下面要接受学生的监督。然而，辅导员的待遇普遍偏低，而且往往存在多劳不多得的情况。在市场经济体制下，很多人追逐利益，却将自身工作性质和职业道德抛在脑后，致使辅导员价值观扭曲。同时，老师之间也存在着严重的攀比之风。这使得辅导员职位缺乏吸引力，造成优秀人才很难引进来，整体队伍素质不高。再则会造成组织涣散，人心不稳，流动过快，降低了工作效率，更难提升辅导员思想政治教育工作的创新性。
2、 高校对辅导员的认知和重视不到位。
对辅导员工作的重要性认识还没有完全到位。从学校角度，不少学校对新形势下加强辅导员队伍建设的重要意义认识还不足，没有建立有效的管理制度来强化辅导员的管理。对辅导员重视不够，没有资金和政策上的支持。从学生角度上，辅导員的“万金油”形象很难得到学生的尊重。又由于部分辅导员收贿赂、势力，导致辅导员形象一跌再跌。
三、 我国高校辅导员职业化建设的对策
1、深化辅导员对自身岗位的认知度。
作为一名高校大学生辅导员。应该要成为大学生的榜样，诚实做人，遵纪守法，道德高尚。有丰富专业领域知识，同时具备教育学，心理学等多领域的学科知识和技能。成为大学生的良师益友。
既然选择了教师职业，要把教育当成一种事业，一种崇高的职业，终生为其奋斗。认真辅助学生全面发展，对学生心理健康和生理健康方面担起责任。并且在日常管理中，做到公开、公正、公平。要从生活、情感、学业、职业生涯规划、就业、创业等各个方面去服务学生，真正做好一个辅导导员应尽的义务和责任。成为一名优秀的辅导员，把自己当作阳光下最耀眼的角色。
2 、完善辅导员管理机制。
天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。物质和经济都是非常重要的，这是改变辅导员角色尴尬的重要的步奏。首先是激励机制（包括经济激励，职位晋级）要逐步完善，不同学校根据具体情况制定不同策略。这是挽留人才，解决岗位流动大的最好办法。
其次是增加培养、培训机制。辅导员自身也需要发展，如果在辅导员岗位上工作多年，而没有得到任何的培养发展，工作能力和工作效率会受到影响，甚至停滞不前。每个时代的大学生有他们自己的特点，所以辅导员工作也应该与时俱进。若是大学生都认可辅导员，相信辅导员，尊敬辅导员，那么辅导员的工作就会容易的多。所以不断培训，不断进步，才能赋予学生正确价值观，掌控复杂多变的社会形势。
3、不断学习，完善自身综合素质。
工欲善其事，必先利其器。高校辅导员应不断提高自身综合素质，学习与掌握辅导员专业知识，科学实践职业化成长路径，不断适应新形势发展需要;不断学习先进知识，更新观念，拓展知识面，转变工作理念，转变角色，转变程序化辅导模式。穷则变，变则通，只有不断学习，多读书，读好书，甚至不断拓展辅导员的专业技能，成为一专多能的人才，才能成为符合社会需要的合格辅导员。
四、结束语
辅导员职业化建设还有很长的路要走，需要各方积极配合。辅导员职业化建设也不是一朝一夕可以完成的，需要社会、学校和辅导员携手并进，创造属于辅导员这个岗位自己的辉煌。
参考文献：
[1]叶常青. 浅谈高职辅导员发展瓶颈及应对方法[J]. 教育管理. 2015（03）上
[2]王颖.新形势下高校辅导员职业化面临的挑战和应对措施[J]. 长春教育学院学报. 2015（04）
[3]朱剑雄. 浅谈独立学院辅导员队伍建设[J]. 福建教育学院学报. 2008（01）
【关键词】：高校辅导员;大学生;职业化
一、当前高校学生辅导员职业化建设存在的主要问题
1、辅导员的定位模糊。
孔子说过“陈力就列，不能者止”。现在大多数校辅导员的定位很模糊，既是行政编制，在管理层面做事，又是教师角色，负责基础教学。没有“列”，辅导员又如何施力呢？
许多高校把课堂教学外的领域交给辅导员负责，辅导员们忙于应急与事务，既缺乏专业化目标与策略，也缺乏专业化教育、研究的基本条件。高校辅导员的“万金油”形象日益明显。一个连自身工作都不能明确的员工，又怎么能鞠躬尽瘁的在自己的岗位上认真工作呢？
2 、辅导员队伍的成长发展问题。
大多数辅导员都很年轻，很多都是刚毕业的学生。虽然年轻有利于沟通，但不足之处却是层出不穷，实践能力差，难以树立权威，没有管理经验，不能统筹兼顾。另一方面，互联网的普及使得社会信息暴增，学生不断获得来自不同方面的思想及生活方式。加上多元化价值观的冲击，良莠不齐的信息大大增加了辅导员的难度。随着高等教育大众化的快速普及，大学生素质状态多样化日趋明显。比如贫困生，性取向问题生，一些生理有障碍的学生等，他们在生理和心理上以及人际交往和学习生活等方面都需要导员的呵护和及时沟通，为他们的发展提供帮助和有效措施。
3、辅导员队伍的专业技能不足。
辅导员承担着培养人、教育人的重要职责，是大学生思想政治教育最基层的实施者。他们向大学生传播先进的思想和科学的理论，指导大学生在形形色色的社会思潮和意识形态中作出正确选择，帮助大学生解决学习、生活中遇到的实际困难，维护校园的安全与稳定。所以，辅导员队伍建设对促进高校建设，推动高等教育事业顺利发展，推进素质教育，促进大学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。
然而现在辅导员招聘大都比较简易，很多都是学校刚毕业的学生，缺乏必要的知识及技能。任何一项职业在其职业化发展过程中，都需要相应的专业知识，职业理念作为支撑，以提供理论指导。因此，高校辅导员需要将自身所从事的思想政治教育与心理学、管理学等多个学科融合贯通起来，将其发展为统一的理论体系。
4、 高校辅导员岗位缺乏稳定性。
这是一个被嚼烂了的话题。辅导员队伍显性不稳定：具有较大流动性。由于发展没有保障，待遇体系不完整，使得一些优秀的辅导员离开寻找其他岗位，而一些不尽人意的辅导员留了下来。
同时，存在的隐性不稳定——职业思想不稳定。甚至连辅导员自身都认为该岗位发展前景堪忧，只把辅导员一职作为过渡性工作，或者跳板。这样大大降低了辅导员的办事效率，使得辅导员的工作态度不积极，处理问题时不负责任，敷衍了事，责任心不强。
二 、我国高校辅导员职业化突出问题的成因分析
1、辅导员经济待遇低下，职业吸引力缺乏。
联合国教科文组织早在1996年就在给各国政府的《关于教学人员地位的建议》中写道：应当承认，改善教师的社会及经济地位、改善他们的生活与工作条件、改善他们的就业条件和职业前景，是解决缺乏有能力、有经验教师的所有最佳途径，是使完全合格的人进入教师职业或回到教师职业中来的最好办法。而高校辅导员的经济地位、工作条件和职业前景总体上看来是不尽人意的，这也是辅导员队伍不稳定的主要原因。
辅导员往往没有什么社会地位，处于底层，上面要接受学校领导的各种管理和考核，下面要接受学生的监督。然而，辅导员的待遇普遍偏低，而且往往存在多劳不多得的情况。在市场经济体制下，很多人追逐利益，却将自身工作性质和职业道德抛在脑后，致使辅导员价值观扭曲。同时，老师之间也存在着严重的攀比之风。这使得辅导员职位缺乏吸引力，造成优秀人才很难引进来，整体队伍素质不高。再则会造成组织涣散，人心不稳，流动过快，降低了工作效率，更难提升辅导员思想政治教育工作的创新性。
2、 高校对辅导员的认知和重视不到位。
对辅导员工作的重要性认识还没有完全到位。从学校角度，不少学校对新形势下加强辅导员队伍建设的重要意义认识还不足，没有建立有效的管理制度来强化辅导员的管理。对辅导员重视不够，没有资金和政策上的支持。从学生角度上，辅导員的“万金油”形象很难得到学生的尊重。又由于部分辅导员收贿赂、势力，导致辅导员形象一跌再跌。
三、 我国高校辅导员职业化建设的对策
1、深化辅导员对自身岗位的认知度。
作为一名高校大学生辅导员。应该要成为大学生的榜样，诚实做人，遵纪守法，道德高尚。有丰富专业领域知识，同时具备教育学，心理学等多领域的学科知识和技能。成为大学生的良师益友。
既然选择了教师职业，要把教育当成一种事业，一种崇高的职业，终生为其奋斗。认真辅助学生全面发展，对学生心理健康和生理健康方面担起责任。并且在日常管理中，做到公开、公正、公平。要从生活、情感、学业、职业生涯规划、就业、创业等各个方面去服务学生，真正做好一个辅导导员应尽的义务和责任。成为一名优秀的辅导员，把自己当作阳光下最耀眼的角色。
2 、完善辅导员管理机制。
天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。物质和经济都是非常重要的，这是改变辅导员角色尴尬的重要的步奏。首先是激励机制（包括经济激励，职位晋级）要逐步完善，不同学校根据具体情况制定不同策略。这是挽留人才，解决岗位流动大的最好办法。
其次是增加培养、培训机制。辅导员自身也需要发展，如果在辅导员岗位上工作多年，而没有得到任何的培养发展，工作能力和工作效率会受到影响，甚至停滞不前。每个时代的大学生有他们自己的特点，所以辅导员工作也应该与时俱进。若是大学生都认可辅导员，相信辅导员，尊敬辅导员，那么辅导员的工作就会容易的多。所以不断培训，不断进步，才能赋予学生正确价值观，掌控复杂多变的社会形势。
3、不断学习，完善自身综合素质。
工欲善其事，必先利其器。高校辅导员应不断提高自身综合素质，学习与掌握辅导员专业知识，科学实践职业化成长路径，不断适应新形势发展需要;不断学习先进知识，更新观念，拓展知识面，转变工作理念，转变角色，转变程序化辅导模式。穷则变，变则通，只有不断学习，多读书，读好书，甚至不断拓展辅导员的专业技能，成为一专多能的人才，才能成为符合社会需要的合格辅导员。
四、结束语
辅导员职业化建设还有很长的路要走，需要各方积极配合。辅导员职业化建设也不是一朝一夕可以完成的，需要社会、学校和辅导员携手并进，创造属于辅导员这个岗位自己的辉煌。
参考文献：
[1]叶常青. 浅谈高职辅导员发展瓶颈及应对方法[J]. 教育管理. 2015（03）上
[2]王颖.新形势下高校辅导员职业化面临的挑战和应对措施[J]. 长春教育学院学报. 2015（04）
[3]朱剑雄. 浅谈独立学院辅导员队伍建设[J]. 福建教育学院学报. 2008（01）