关联理论与中国口译职业化教育——分析对口译活动中三元关系的元认知对职业化的指导意义

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中国的口译起步比较晚,却是一个契机——借鉴国际社会口译发展过程中经验与教训的契机。但由于语言与思维的差异,强行照套西方口译的发展规律无异于削足适履。文章从F.Pochhacker提出的Meta—level training(元认知教育)出发,融入笔译中的“关联理论”,将静止的四元素组合成三组相互独立又相互联系的动态三元关系,旨在为中国口译的职业化道路打开新的思路。
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