【摘 要】
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随着柔性多状态开关(SNOP)的出现和应用,现代配电网多电压等级、多平衡节点的供区互联运行模式将成为常态.这将使得配电网出现合环且多环运行,也使得在线优化调度运行成为可
【机 构】
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武汉大学电气与自动化学院,湖北省武汉市,430000国网浙江省电力有限公司电力科学研究院,浙江省杭州市,310014;
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随着柔性多状态开关(SNOP)的出现和应用,现代配电网多电压等级、多平衡节点的供区互联运行模式将成为常态.这将使得配电网出现合环且多环运行,也使得在线优化调度运行成为可能,因此,对于多供区多馈线互联的大规模配电网的潮流计算方法提出了新的需求.文中通过将实际工程中采用SNOP互联合环运行的大规模多平衡节点配电网络,依据每个平衡节点所辐射区域对多环进行拆解,进而实现对配电网的分块处理,然后基于广度优先搜索算法对节点进行分区分层编号,同时,采用改进的前推回代法,针对SNOP的PV运行模式,通过无功分摊法预估PV节点的无功功率初值,再由功率相加法得到PV节点的无功功率变化量,将其转化为前推回代法可处理的PQ节点.最后,通过某地实际396节点配电网的潮流计算结果表明所提方法有效且快速.
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《基础教育课程改革纲要》（试行）指出：“要改变课程过于注重书本知识的现状。”新思想品德课课程标准提出：中学思想政治课至少有25%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动并强调社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分。课堂活动是开启学生心灵之门的钥匙，感悟知识的载体。通过丰富多样的课堂活动，有利于学生不断提高知识技能，完善知识结构，丰富生活经验，形成正确的思想观念和良好的道德品质。那么，教师应如何
摘 要： 一些学生对政治的学习比较厌烦，认为其枯燥乏味、较抽象，理解和记忆比较困难。因此，传统背书本的教学方法急需改革，要侧重教学过程的具体性、生动性和全面性。探究式教学方法是引导学生对所学内容进行自主探究，深入理解并针对自己的观点与同学进行沟通交流，切实提高学生的学习质量。本文根据高中政治教学的实际情况与探究式教学方法结合应用的问题进行了深入分析。 关键词： 高中政治 探究式 教学方法 一、
摘 要： 初中思想品德课程理论性较强，教师采用案例教学法，在教学过程中将理论知识与实践相结合，帮助学生更好地掌握思品课程的知识点。 关键词： 初中思品课 案例教学法 运用策略 随着新课程改革的不断普及，初中教学目标做出了相应调整，由于在初中阶段的政治教学对青少年的思想政治教育起到关键性作用，因此在新的教学形势下不断寻求突破。每一门学科都有属于自身的特点，而对于初中思想品德这门课程而言，具有较强
摘 要： 随着新课改“生本”教学理念的提出，学科教育被赋予了新的要求，各个学科的教学纷纷转变教学策略。政治学科是培养学生理性思维，培养学生人生观、价值观的基础学科，对于学生的成长轨迹具有重要的引导意义。本文以高中政治教学为例，探讨如何促进学生智力与能力的共同发育，提高教学质量。 关键词： 新课改 高中政治 教学质量 新课改提出以学生为本的教学理念，不再仅仅局限于知识的传授，而是更倾向于对学生自
摘 要： 历史学科活动教学以“活动促发展”为指导思想，明确提出以活动方式作为教学的基本方式，这是对传统课堂教学方式的一次革命性变革，它将是引领我国历史课程改革的理想途径。 关键词： 历史学科活动 历史学科 开发与思考 一、历史学科活动教学是当前课堂教学改革的方向 自从2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》以来，一场新中国成立以来最深刻的教育改革正在全国范围内铺开。2003年《高
摘 要： 高中历史课程是一门内容面相当广泛的课程，它涉及古代社会的方方面面，对学生的学习记忆有一定的要求，传统的教学模式使活生生的历史事件缺乏鲜活的历史气息而变得枯燥无味。如何让高中历史课程更好地贴近学生的实际，有效地将教学内容与学生的现实生活及当今社会的生活紧密结合起来，引起学生的学习兴趣，是生活化教学在高中历史教学中所要達到的最终目的和最原始的出发点。 关键词： 历史教学 历史特点 生活化教
摘 要： 随着素质教育的展开和国学的推广，历史学科的学习变得日益重要。新时期的历史教学中进一步激发学生的创新意识，充分调动学生开展创新活动的积极性和主动性，创造良好的创新环境，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，让学生体验创新的快乐是非常有意义的。 关键词： 历史教學 创新意识 培养方法 创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力，时代在发展，对人才的需求越多，对人才的水平要求越高。我们应对历
摘 要： 作者主要结合十多年的高中教学经验，对初高中文言文教学脱节的问题进行探讨，并在探讨的基础上提出初高中文言文教学衔接的一些方式、方法。 关键词： 初高中 文言文教学 衔接 中华民族是一个拥有几千年灿烂文华的文明古国，其诸多优秀文化是通过文言文记载和传承的。我国中小学语文教学大纲明确规定在中学阶段教授学生文言文，初高中语文考试大綱明确了文言文在中、高考中所占的比重及学习所要达到的能力层次：
摘 要： “学讲”教学模式要求学生在“学进去”的基础上“讲出来”，强调学生是课堂的中心、学习的主人。本文以“人的发现”为例，尝试在初中社会课堂教学中实施“学讲”教学模式，以培养学生的自主学习和合作学习能力，增强教学效果。 关键词： 初中社会“学讲” 设计 实施 一、“学讲”教学模式的概念及基本环节 “学讲”教学模式是由江苏省徐州市教育局于2013年12月提出的一种新型教学模式，该模式以“学进
摘 要： 新课标注重学生开放式或探究式学习，中图版教材的“探索”部分就充分体现了这种新理念。本文从一个一线教师的角度出发分析针对不同类型的探索，在教学中应该采取不同的处理方法，力求为一线教师提供一定的依据。 关键词： 高中地理 探索栏目 教学处理 目前全国出现四套地理新教材，我校采用的是中图版高中地理教材。与原高中地理教材相比，其中一个十分显著的变化是每一节课的正文之前都有一个“探索”栏目，其