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在声乐艺术的学习及演唱过程中,歌唱思维贯穿其始终。本文从歌唱思维想象性、情感性、创造性和审美性的特点入手,以这些特征为依据,对歌唱思维的每一特征在声乐教学中的运用进行细致的分析。
声乐教学中歌唱思维的培养
【摘 要】
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在声乐艺术的学习及演唱过程中,歌唱思维贯穿其始终。本文从歌唱思维想象性、情感性、创造性和审美性的特点入手,以这些特征为依据,对歌唱思维的每一特征在声乐教学中的运用
【机 构】
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沈阳音乐学院
【出 处】
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吉林艺术学院学报
【发表日期】
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2009年1期
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