【摘 要】
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在小学阶段,学生的学习方式很多都是灌输性的学习,这样学生的学习兴趣通常都不高,学生也缺乏主动学习的动力.信息化教学能够对课堂的学习内容进行适当的调节,对知识概念进行
【机 构】
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甘肃省天水市武山县洛门学区蓼阳小学
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在小学阶段,学生的学习方式很多都是灌输性的学习,这样学生的学习兴趣通常都不高,学生也缺乏主动学习的动力.信息化教学能够对课堂的学习内容进行适当的调节,对知识概念进行多方面的展示,让学生更容易对知识进行理解,也增强了学习的趣味,提高了学习质量.教师也能够更好地对课堂练习时间进行协调,减少课后作业的安排.笔者就结合自身多年的教学经验,对小学数学教学中信息技术的运用进行了一番研究,希望能给广大教师与学生带来一定的帮助.
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