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高校教师的工作倦怠直接影响到其身心健康，使其工作和情绪受到损耗，并成为教师厌教、流失以及教育水平难以提高的重要因素。本文从工作倦怠的含义与症状分析入手，重点从职业特点、工作量、角色冲突、人际支持、资源、信息和控制感、公平感、组织结构等情境因素与人口学变量、人格特征等个人因素两方面解析了高校教师产生工作倦怠的影响因素，在此基础上提出一些切实可行的缓冲策略。