【摘 要】
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摘 要：随着中国高等教育国际化的发展，中外合作办学项目和双语教学日益受到重视。在中外合作办学的经济管理类学科中，微观经济学是大学一年级一门重要的专业基础课，该课程内容抽象，包含很多复杂的模型，使用中英双语为英语基础薄弱，且专业知识处于零起点的大学一年级学生授课存在较大的难度。授课教师应在教学过程中采用适当的教学策略，尽可能将抽象、复杂的经济学概念和原理具体化、形象化，并根据授课对象学生的特点设计英
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随着中国高等教育国际化的发展,中外合作办学项目和双语教学日益受到重视。在中外合作办学的经济管理类学科中,微观经济学是大学一年级一门重要的专业基础课,该课程内容抽象,包含很多复杂的模型,使用中英双语为英语基础薄弱,且专业知识处于零起点的大学一年级学生授课存在较大的难度。授课教师应在教学过程中采用适当的教学策略,尽可能将抽象、复杂的经济学概念和原理具体化、形象化,并根据授课对象学生的特点设计英语教学和考核方式,尽量减少语言障碍可能造成的学生理解度减损,才能做到深入浅出,取得良好的教学效果。
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