【摘 要】
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美术与人的生活密不可分，美术的主要功能就是表达自己对他人的生活和对世界美好的感受。在小学美术注重核心素养教育的背景下，美术教师更应当注重将美好、积极的生活和对学生的关爱融入小学美术教育之中，创设良好的生活情境。为了能够有效地将美术中的“美”与教师对学生的“爱”传递给学生，小学美术教师需要创新美术教育策略，激发小学生学习美术的热情，使其具备感受身边“美”与“情”的能力。
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美术与人的生活密不可分，美术的主要功能就是表达自己对他人的生活和对世界美好的感受。在小学美术注重核心素养教育的背景下，美术教师更应当注重将美好、积极的生活和对学生的关爱融入小学美术教育之中，创设良好的生活情境。为了能够有效地将美术中的“美”与教师对学生的“爱”传递给学生，小学美术教师需要创新美术教育策略，激发小学生学习美术的热情，使其具备感受身边“美”与“情”的能力。
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