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沉寂八年之后,山东地区的考生才于2002年在高考中和生物恢复“亲密接触”,然而形式却发生了巨大变化:由原来的单科变为理综大家庭的一员。考试形式的改变直接导致试卷结构的改变,其中选择题数量锐减,而相应的每个题的分值增大。作为考生,面临这样一个两难困境:每个选择题4分,错掉哪一个都很可惜,所以做起来不能掉以轻心,要慎之又慎;但如果做选择题时太过小心,势必会耗费较多时间,对做后面的简答题显然不利。那么,有没有办法能在做选择题时既快速准确度还高?答案是肯定的。只要掌握了一些行之有效的解题策略,定能事半功倍。
首先我们来分析一下选择题的特点。作为客观题,难度相对要小,原因是正确答案就藏在四个选项里,考生要做的不过是把它准确的找出来,所以“如何找”就有很多的技巧可以运用了,这一点是简答题所无法比拟的。下面笔者就结合一些具体题目来谈一谈有关选择题的快速解题技巧。
策略一:去伪存真,抓关键。
例1 牡丹的花色种类多种多样,其中白色的不含花青素深红色的含花青素最多,花青素含量的多少决定着花瓣颜色的深浅,由两对独立遗传的基因(A和a,B和b)所控制;显性基因A和B可以使花青素含量增加,两者增加的量相等,并且可以累加。一深红色牡丹同一白色牡丹杂交,得到中等红色的个体。若这些个体自交,其子代将出现花色的种类和比例分别是( )
A、3种;9:6:1 B、4种;9:3:3:1
C、5种;1:4:6:4:1 D、6种;1:4:3:3:4:1
解析:此题的题干较长,但读后可归纳为一句话:花的颜色深浅是由所含显性基因的个数决定的。因此,AaBb个体自交后代不外乎这样几种情况:分别含四个、三个、二个、一个、零个(不含)显性基因,共5种。那么子代的花的种类就是5种,据此直接把选项C锁定,具体分离比根本无需计算。
例2:对性腺组织细胞进行荧光标记,等位基因A、a都被标记为黄色,等位基因B、b都被标记为绿色,在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞,下列有关推测合理的是()
A.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点
B.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点
C.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点
D.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个色色荧光点
这个题目难度并不大,但四个选项的设置容易让考生感到眼花缭乱,真假难辨,但回到题干中,紧紧
抓住“四分体时期”这个关健信息,便很容易辨别真伪:四分体时期染色体处于复制后的状态,基因数目加倍,所以不管红色荧光点,绿色荧光点都是4个,据此先把范围缩小为BD两项,再根据不同情况下荧光点的分布进一步锁定为B项。
因此,能不能敏锐地抓住题目的关键信息,迅速找到突破口,是做这类题的关键。
策略二:巧取舍,避重就轻。
例3:有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是
A、a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B、b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率
C、c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D、d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸
这类题目是考察有氧呼吸和无氧呼吸的,其中BC两种选项需要定量计算才能做出判断,如果考生按部就班的从A开始逐项分析、计算,麻烦不小,但如果做题时考生多一个心眼,对BC选项先不忙着计算,而是放过继续看D选项,形势便豁然开朗了,因为D选项明显正确,d浓度时酒精产生量为0,自然只進行有氧呼吸未进行无氧呼吸。哈哈,太简单了!
类似的还有:
例4:已知某多肽由下氨基酸中的几种作为原料合成的:苯丙氨酸(C9H11NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、亮氨酸(C6H13NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、半胱氨酸(C3H7NO2S),经测定该肽的分子式为C21HXOYN4S2(无二硫键)。下列有关叙述错误的是( )
A、该多肽由四个氨基酸构成,含有三个肽键,可以称为四肽
B、该多肽中含有一个羧基,一个氨基
C、该多肽的核糖体上合成,控制它合成的基因至少含有24个核糖核苷酸
D、该多肽中H和O的数目分别是32和5
这个题目也是如此,常规的做法是综合分析四种氨基酸和多肽的分子式,判断出到底该多肽是由哪几个氨基酸缩合而成的,才能对ABD作出是与非的结论。但如果考生先看完选项再作打算的话,问题便大事化小,小事化了了,因为C选项有一个知识性的错误,组成基因的基本单位是脱氧核苷酸,而非核糖核苷酸。只要考生够细心,注意到这样一个小细节,几秒钟就把这道题搞定了。
例5: 在一定浓度中的CO2和适宜温度条件下,测定不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量,结果如下表。分析表中数据,不正确的推论是()
A.光照强度为1klx时,光合作用吸收的CO2少于呼吸作用释放的CO2
B.光照强度为2klx时,该植物光合作用速率为0
C.光照强度由5klx增强7klx时,叶肉细胞中C3化合物合成速率增大
D.光照强度为9klx时,叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因
这个题目考察意图明显,涉及光合作用的过程、影响因素等,尤其是净光合速率与光合速率的区别,有一定难度。但若把四个选项浏览一遍,基于常识就会发现一个明显的错误:只要有光照,植物光合速率不可能为0。事实上,在2klx光照强度下,净光合速率为0。意识到这一点,即可直接确定B为正确答案。
这就要求考生平时做题时就养成好习惯,先把题目包括选项看完审好,再确定具体的解题策略,正面进攻还是旁敲侧击,甚至是迂回。越是看上去棘手的题目越要如此,这样做的好处除了节约时间,还能避免一些不必要的错误,提高正答率。
策略三:善排除,水落石出
例6:下列有关水的叙述中错误的是
①参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水
②生物体内化学反应离不开水
③水是细胞结构的组成成分之一
④人体细胞内的水的存在形式为结合水和自由水
⑤自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大
⑥不同细胞内自由水与结合水的比例相差不大
A、①④⑤ B、①④⑤⑥ C、⑤⑥ D、②③④⑤⑥
例7:某儿童的下丘脑出现病变,可能会影响到
①睾丸的生长发育②甲状腺激毒的分泌③体温调节 ④血浆Ph ⑤细胞外液渗透压⑥语言功能
A、①②④⑥B、②③⑤⑥ C、②③④⑤D、①②③⑤
这类题目的形式往往是给出许多叙述,让考生选出叙述正确或错误的组合,常规的做法当然是每一项都加以辨别,然后再选出正确答案,这样做费时不说,如果里面再有一两项拿不准,做不做的对还难说,但因为是组合,就有技巧可用,可以根据其中有把握的一两条叙述来进行排除,问题往往就能顺利解决。像例6都是关于水的叙述,虽然题目难度不大,但一项项看下来也耽误不少功夫,如果仅仅根据考生最熟悉的明显正确的①②两项来排除,那么C是唯一选择,例7也是这样,只看前3项就可以做出判断了。
显然,以上这些技巧或策略只是有助于考生快速解决某些题目,而准确与否却依赖于考生扎实的知识储备及较高的解题能力,后者正是前者得以恰当运用的前提和基础。否则,技巧或策略都将是静中月水中花,根本无从谈起。■
首先我们来分析一下选择题的特点。作为客观题,难度相对要小,原因是正确答案就藏在四个选项里,考生要做的不过是把它准确的找出来,所以“如何找”就有很多的技巧可以运用了,这一点是简答题所无法比拟的。下面笔者就结合一些具体题目来谈一谈有关选择题的快速解题技巧。
策略一:去伪存真,抓关键。
例1 牡丹的花色种类多种多样,其中白色的不含花青素深红色的含花青素最多,花青素含量的多少决定着花瓣颜色的深浅,由两对独立遗传的基因(A和a,B和b)所控制;显性基因A和B可以使花青素含量增加,两者增加的量相等,并且可以累加。一深红色牡丹同一白色牡丹杂交,得到中等红色的个体。若这些个体自交,其子代将出现花色的种类和比例分别是( )
A、3种;9:6:1 B、4种;9:3:3:1
C、5种;1:4:6:4:1 D、6种;1:4:3:3:4:1
解析:此题的题干较长,但读后可归纳为一句话:花的颜色深浅是由所含显性基因的个数决定的。因此,AaBb个体自交后代不外乎这样几种情况:分别含四个、三个、二个、一个、零个(不含)显性基因,共5种。那么子代的花的种类就是5种,据此直接把选项C锁定,具体分离比根本无需计算。
例2:对性腺组织细胞进行荧光标记,等位基因A、a都被标记为黄色,等位基因B、b都被标记为绿色,在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞,下列有关推测合理的是()
A.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点
B.若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点
C.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点
D.若这2对基因在2对同源染色体上,则有1个四分体中出现4个黄色、4个色色荧光点
这个题目难度并不大,但四个选项的设置容易让考生感到眼花缭乱,真假难辨,但回到题干中,紧紧
抓住“四分体时期”这个关健信息,便很容易辨别真伪:四分体时期染色体处于复制后的状态,基因数目加倍,所以不管红色荧光点,绿色荧光点都是4个,据此先把范围缩小为BD两项,再根据不同情况下荧光点的分布进一步锁定为B项。
因此,能不能敏锐地抓住题目的关键信息,迅速找到突破口,是做这类题的关键。
策略二:巧取舍,避重就轻。
例3:有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是
A、a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B、b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率
C、c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D、d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸
这类题目是考察有氧呼吸和无氧呼吸的,其中BC两种选项需要定量计算才能做出判断,如果考生按部就班的从A开始逐项分析、计算,麻烦不小,但如果做题时考生多一个心眼,对BC选项先不忙着计算,而是放过继续看D选项,形势便豁然开朗了,因为D选项明显正确,d浓度时酒精产生量为0,自然只進行有氧呼吸未进行无氧呼吸。哈哈,太简单了!
类似的还有:
例4:已知某多肽由下氨基酸中的几种作为原料合成的:苯丙氨酸(C9H11NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、亮氨酸(C6H13NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、半胱氨酸(C3H7NO2S),经测定该肽的分子式为C21HXOYN4S2(无二硫键)。下列有关叙述错误的是( )
A、该多肽由四个氨基酸构成,含有三个肽键,可以称为四肽
B、该多肽中含有一个羧基,一个氨基
C、该多肽的核糖体上合成,控制它合成的基因至少含有24个核糖核苷酸
D、该多肽中H和O的数目分别是32和5
这个题目也是如此,常规的做法是综合分析四种氨基酸和多肽的分子式,判断出到底该多肽是由哪几个氨基酸缩合而成的,才能对ABD作出是与非的结论。但如果考生先看完选项再作打算的话,问题便大事化小,小事化了了,因为C选项有一个知识性的错误,组成基因的基本单位是脱氧核苷酸,而非核糖核苷酸。只要考生够细心,注意到这样一个小细节,几秒钟就把这道题搞定了。
例5: 在一定浓度中的CO2和适宜温度条件下,测定不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量,结果如下表。分析表中数据,不正确的推论是()
A.光照强度为1klx时,光合作用吸收的CO2少于呼吸作用释放的CO2
B.光照强度为2klx时,该植物光合作用速率为0
C.光照强度由5klx增强7klx时,叶肉细胞中C3化合物合成速率增大
D.光照强度为9klx时,叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因
这个题目考察意图明显,涉及光合作用的过程、影响因素等,尤其是净光合速率与光合速率的区别,有一定难度。但若把四个选项浏览一遍,基于常识就会发现一个明显的错误:只要有光照,植物光合速率不可能为0。事实上,在2klx光照强度下,净光合速率为0。意识到这一点,即可直接确定B为正确答案。
这就要求考生平时做题时就养成好习惯,先把题目包括选项看完审好,再确定具体的解题策略,正面进攻还是旁敲侧击,甚至是迂回。越是看上去棘手的题目越要如此,这样做的好处除了节约时间,还能避免一些不必要的错误,提高正答率。
策略三:善排除,水落石出
例6:下列有关水的叙述中错误的是
①参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水
②生物体内化学反应离不开水
③水是细胞结构的组成成分之一
④人体细胞内的水的存在形式为结合水和自由水
⑤自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大
⑥不同细胞内自由水与结合水的比例相差不大
A、①④⑤ B、①④⑤⑥ C、⑤⑥ D、②③④⑤⑥
例7:某儿童的下丘脑出现病变,可能会影响到
①睾丸的生长发育②甲状腺激毒的分泌③体温调节 ④血浆Ph ⑤细胞外液渗透压⑥语言功能
A、①②④⑥B、②③⑤⑥ C、②③④⑤D、①②③⑤
这类题目的形式往往是给出许多叙述,让考生选出叙述正确或错误的组合,常规的做法当然是每一项都加以辨别,然后再选出正确答案,这样做费时不说,如果里面再有一两项拿不准,做不做的对还难说,但因为是组合,就有技巧可用,可以根据其中有把握的一两条叙述来进行排除,问题往往就能顺利解决。像例6都是关于水的叙述,虽然题目难度不大,但一项项看下来也耽误不少功夫,如果仅仅根据考生最熟悉的明显正确的①②两项来排除,那么C是唯一选择,例7也是这样,只看前3项就可以做出判断了。
显然,以上这些技巧或策略只是有助于考生快速解决某些题目,而准确与否却依赖于考生扎实的知识储备及较高的解题能力,后者正是前者得以恰当运用的前提和基础。否则,技巧或策略都将是静中月水中花,根本无从谈起。■