摘?要：“良好的开始是成功的一半”，上好初中物理第一课对整个初中物理教学有着深远的影响，对日后物理学习起着至关重要的作用。本文围绕幽默引入物理、激发求知欲，结合生活中的物理现象、挖掘物理学习兴趣，采用有趣物理实验、激发学习兴趣，实施课外实践活动、拓展学习兴趣四点来探讨如何上好富有情趣的初中物理第一课。
　　关键词：物理；情趣；第一课
　　心理学表明人们对新的事物充满新鲜感与好奇心，物理是初中学生的一门新学科，对于这门新课学生自然产生新鲜感与好奇心，因此上好物理第一课，吸引学生的注意力，激发学生学习物理的兴趣是学好初中物理学的必要前提。
　　一、利用幽默诙谐的教学方式，激活求知欲
　　物理对初中学生来说是一门新学科，学生自然会产生疑问：“物理是什么？物理难学吗？这门课有意思吗？……”这样的好奇心促使他们对物理学习产生求知欲，然而，社会上时常传出“物理很难学”的说法，受这种影响导致一些学生在没有学习物理前先产生了畏惧心理。因此，教师要充分了解学生心理，幽默地引入物理，让学生保持对物理学科的新奇心态。如在物理第一课教学时我这样引入物理 ：“同学们，我今天发现了一件比较有趣的事，你们拿出一支塑料笔杆的圆珠笔，然后弄几个小纸屑，跟我做，拿着笔杆在自己头皮上来回摩擦一下，然后把摩擦的地方靠近纸屑……”这时，这些可爱的小家伙们大呼“咦，真奇怪”。在全班学生都感到新鲜的时候，引入物理，讲解这是一种物理现象“摩擦静电”。学生自然会带着这些疑问紧跟着教师的步伐迈进物理学的学习中。这样的幽默加提问的方式有效地引入了物理学，从而提升了学生对物理学的求知欲。
　　二、结合生活物理现象，挖掘学习兴趣
　　对初中学生而言，物理是一门比较深奥的自然学科。据调查，初中生普遍认为，物理学很难跟自己的生活联系起来，而只有与生活相结合，知识才更加具有实用性。其实生活中存在着许许多多的物理现象，这些现象也经常发生在学生的身边，只是学生自身没有发现，教师可以结合这些生活现象，挖掘学生学习物理的兴趣。比如在第一课上我结合“回音”这一生活现象，首先提问学生：“在山谷间长啸一声，会发现什么？”学生回答“会有回声”。我又问：“谁知道这是为什么？”在学生互相讨论不知所以然的时候，告诉他们这是生活中存在的物理现象，是声音在山谷间发生多次反射形成的回声。这样结合生活实例讲解物理现象，能有效吸引学生的注意力，激发学生探索物理世界的兴趣。
　　三、采用有趣的物理实验，激发学习兴趣
　　好奇是兴趣的开始，兴趣又是学习的最大动力。根据多年教学经验，实验课最能调动学生学习的积极性、激发学习兴趣，所以教师应注重在第一节物理课时安排几个小实验。如在课堂上可以带大家做红水“搬家”的小实验，先准备实验器材：准备两个相同的烧杯，分别倒入相同体积的清水和红水，准备长约20cm的透明的塑料软管。实验步骤很简单：先放置两烧杯使其相距几厘米，然后向塑料软管注满水，两手手指压制软管两端防止空气进入，把软管两端分别插入两烧杯中（注：软管中不能有小段空气），使两烧杯相通，放置一段时间观察现象。当同学们发现两烧杯中水都是红色的时候，就会激发学生的求知欲望，促使学生产生学习物理的激情。这时教师适当引入物理知识 ：物质都是由分子构成的，而分子不停地做无规则运动，由于软管的连接及扩散作用，使两杯的水分子发生移动相互融合，两杯的水才会成为一种颜色。通过实验，让学生对物理有了初步的认识，知道物理是一门比较有趣的学科，有效地激发了学生学习物理的兴趣。
　　四、布置课外实践型作业，拓展学习兴趣
　　课堂知识的深入与延伸体现在课外实践活动上，所以，第一课作业可以让学生做课外实践活动。如在第一课结束时，我设计了几个题型由学生自选作为课外实践作业：一是观察家中有什么家具是与物理学有关的，并向长辈提问这些家具用了什么样的物理原理；二是观察打开冷冻箱时，会不断地冒出白气，观察白气移动的方向；三是在家动手做个小实验，实验步骤：准备一个玻璃杯和几张纸，在杯中倒入半杯水，然后用纸把杯子盖住，手掌压住纸张把杯子翻转过来（注：翻转时不能洒出水），然后把手移开，观察纸会不会掉下来，水会不会洒出。通过有效地布置第一课家庭作业，我发现学生对物理产生了浓厚的兴趣。因此，合理布置课外实践活动，结合课堂知识则可以拓展学生学习物理的兴趣，进一步提升学生学习物理的热情。
　　总之，为了上好初中物理第一课，教师必须激发学生的物理学习兴趣。教师应结合生活中的物理现象，让学生从自己身边发现物理、认识物理，通过打造富有情趣的初中物理第一课，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，这样才能给物理教学打下坚实的情趣学习基础，力求收到最好的教学效果。
　　（作者单位：江苏省沛县郝寨中学）