【摘 要】
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随着基于课程标准教学改革的深入,教学评一致性逐渐成为了关注的焦点。课堂教学只有以“真实”为基石,以“开放”为阶梯,以“构建亲情课堂”为催化剂,以“提高教师自身化学素
【基金项目】
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内蒙古自治区教学研究室教学专项课题《基于课程标准的初中化学课堂教学实践》(NMKT1350610)成果
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随着基于课程标准教学改革的深入,教学评一致性逐渐成为了关注的焦点。课堂教学只有以“真实”为基石,以“开放”为阶梯,以“构建亲情课堂”为催化剂,以“提高教师自身化学素养”为保障,才能真正提高课堂教学的有效性。中学化学教学是化学的启蒙和基础阶段。它不仅为学生奠定专业基础,也为解决一些实际工作打下基础。提高化学教学质量,须培养学习兴趣,激发求知欲,提高课堂教学效率,突破课时少、任务重、概念易混淆等矛盾,帮助学生掌握好基本概念、实验操作,培养灵活运用化学知识独立解决问题能力。
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