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既然没有一种模型可以真正说明“负负得正”，就应选择学生最易于理解的相反数模型。初一学生的理性思维不够成熟，加入一个国庆家庭消费的模型，两个模型情理交融。
三探“有理数的乘法
【摘 要】
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既然没有一种模型可以真正说明“负负得正”，就应选择学生最易于理解的相反数模型。初一学生的理性思维不够成熟，加入一个国庆家庭消费的模型，两个模型情理交融。
【机 构】
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横店镇第一初级中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2014年7期
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