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【摘要】本文对大屏幕投影机多媒体教室和交互式多媒体网络教室的现状进行了分析，并提出了一些有关多媒体教室的管理办法。
【关键词】多媒体教室；现状分析；管理办法
多媒体计算机辅助教学是充分运用计算机、多媒体技术，把图形、图像、动化和声音与学内容有机地综合起来，实现一定教学目的，完成部分教学过程（或教学形式）的方法。多媒体计算机辅助教学能够充分突出教学内容重点、分解难点、剖析疑点，体现文字、图形、声音、影像、动化等设计的演示效果，根据不同的教学形式、教师及学生的特点，采用多样的教学资源，优化教学过程，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。它以灵活性、全方位、立体化的方式把知识信息形象、生动地呈现给学习者，它的知识密度大，表现力强，还具有存储记忆、高速运算、逻辑判断和信息交互的功能，使得计算机在教学中起着传统课堂教学无法相比的特殊作用。但是，要充分发挥多媒体计算机教学的优势，除了与硬件设施、软件平台和教学资源有关外，还与教师的多媒体技术、计算机技术以及教师教学基本技能有密不可分的关系。因此，学校一方面要为教师提供利用多媒体计算机教学的环境，另一方面要组织教师进行多媒体计算机教学的技能培训，使教师在多媒体计算机教学过程中得心应手。
1 常见多媒体教室的现状分析多媒体教室或机房是多媒体计算机辅助教学必备的条件
目前最为常见的多媒体教室有两种：大屏幕投影机多媒体教室和交互式多媒体网络教室。1.大屏幕投影机多媒体教室大屏幕投影机多媒体教室指的是主要用大屏幕投影机、计算机、实物展示台和音频、视频播放设备建成的多媒体教室。大屏幕投影机能够把计算机屏幕的图像放大后较大的屏幕上投影出来，投影机自带有强光源，清晰度比较高，高品位的由于在教室灯光全部开亮的情况仍然比较清楚。学生在配有大屏幕投影机的多媒体教室中上课，可以对图像的每一个细节看得十分清楚，如果教师在教学中对图像合理地配上音乐、动画以及讲授，能较好地实现资源信息的传递。但是，大屏幕投影机多媒体教室也存在缺点，主要是的在整个演示过程中，交互性较差，学生更多的只是“观看”而已，很少能动手操作。例如计算机应用方面或者语言课程，学生只能看而没有动手实践一定程度上也影响了教学效果。有的学校建成的大屏幕投影机多媒体教室是在普通的计算机房中配置大屏幕投影机、实物展示台与音频设备。这种教室虽然学生可以动手操作，但也有不足之处，就是教师讲授、演示与学生动手操作的同步性难以控制，在课堂单位时间内难以完成计划的教学任务量。另则，计算机房的使用率、周转率降低，许多学校往往采用教师授课在大屏幕投影机多媒体教室，实践课在计算机房里。当然，如果学校条件许可，在计算机房配上大屏幕投影机与音频设备，便于实践指导教师发现学生操作中的问题，进行归类演示与讲解。2.交互式多媒体网络教室交互式多媒体网络教室实际上是在一个计算机网络机房基础上，通过一定的软、硬件进行控制把课堂与机房结合起来，每个学生都有一台计算机，教师在自己的教学用的计算机面前讲课、演示、布置练习等，还可以选择部分甚至个别学生，进行有针对性的辅导，与学生进行谈话式的教学。另一方面，学生不仅可以在自己的计算机显示屏上看到老师的演示操作，而且能在老师的指导下自己动手操作，遇有问题可以及时通过计算机向老师请教。对于如计算机语言等应用类课程，实践性很强，在交互式多媒体网络教室中教学，能做到边教边学，边讲边练，能很好地激发学生的学习兴趣，适应创新型、交互式的课堂教学的需求。但这种多媒体网络教室往往受到经费投入的制约。
2 加强多媒体教室的管理目前较多学校是建立大屏幕投影机多媒体教室，来满足当前教学的要求
由于多媒体教室使用频率高，教师对计算机的软件、硬件设备和操作技能的熟悉程度不一，同时学科种类多，学生流动频繁。这样可能由于教师使用的不规范，或者管理人员保养不到位、维护不勤，就会影响其他教师的使用和设备的使用寿命。多媒体教室教学中的问题涉及到硬件、软件和管理制度等几个主要方面。其对策如下：由于涉及到的学科种类多，多媒体计算机上要安装的系统软件和应用软件也较多。如果教师操作不规范，就会给管理人员增加难度，或者影响其他教师的使用。故教师在操作过程中应注意以下几点：1、公用的系统软件切勿自行改动设置。如果教学需要改变系统或应用软件的设置，使用后一定要还原（最好有安装保护卡一类的保护措施，计算机重新启动还原）。2、硬盘在初次安装计算机系统时要进行合理归划，让上课教师在指定的逻辑盘上有自己的文件夹，在自己的文件夹下存放自己要演示的课件或创建的文件，以免其他教师误删，也会给管理人员整理带来方便。3、教师在多媒体计算机上使用的光盘或软盘，要确保无病毒。4、上课教师切勿在多媒体计算机上设置硬件、软件的用户权限。完善的使用和管理制度，健全的监督机制和激励机制，能降低设备的维修率，提高办学质量和办学效益，使多媒体教室更好地发挥作用，进一步提高教学效果。需要建立的制度大体有以下几个方面：1、凡需要大屏幕投影机多媒体教室的课程应向教学主管部门申报，由教学主管部门统一排定。临时使用的应事先到教室专管部门（例如电教中心）登记，由专管部门安排。2、大屏幕投影机多媒体教室有专人管理，课前开门，课后关门，多媒体教室的设备由专人定期维护与维修，确保教学设施完好。3、上课的教师应熟悉教学器材的性能，并会正确使用，使用完毕填写使用情况记录。若发生故障，用及时与主管部门联系。4、上课教师不得擅自安装或删除软件。因教学需要，安装或更改软件应征得主管部门同意并与专管部门有关人员一起进行。5、教师离开前需检查教室，做到教学设备正常关闭，窗关灯灭。6、定期打扫教室卫生，保持整洁。
经长期实践发现，从使用方法和管理制度两方面着手加强管理，可以收到十分明显的效果。
【关键词】多媒体教室；现状分析；管理办法
多媒体计算机辅助教学是充分运用计算机、多媒体技术，把图形、图像、动化和声音与学内容有机地综合起来，实现一定教学目的，完成部分教学过程（或教学形式）的方法。多媒体计算机辅助教学能够充分突出教学内容重点、分解难点、剖析疑点，体现文字、图形、声音、影像、动化等设计的演示效果，根据不同的教学形式、教师及学生的特点，采用多样的教学资源，优化教学过程，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。它以灵活性、全方位、立体化的方式把知识信息形象、生动地呈现给学习者，它的知识密度大，表现力强，还具有存储记忆、高速运算、逻辑判断和信息交互的功能，使得计算机在教学中起着传统课堂教学无法相比的特殊作用。但是，要充分发挥多媒体计算机教学的优势，除了与硬件设施、软件平台和教学资源有关外，还与教师的多媒体技术、计算机技术以及教师教学基本技能有密不可分的关系。因此，学校一方面要为教师提供利用多媒体计算机教学的环境，另一方面要组织教师进行多媒体计算机教学的技能培训，使教师在多媒体计算机教学过程中得心应手。
1 常见多媒体教室的现状分析多媒体教室或机房是多媒体计算机辅助教学必备的条件
目前最为常见的多媒体教室有两种：大屏幕投影机多媒体教室和交互式多媒体网络教室。1.大屏幕投影机多媒体教室大屏幕投影机多媒体教室指的是主要用大屏幕投影机、计算机、实物展示台和音频、视频播放设备建成的多媒体教室。大屏幕投影机能够把计算机屏幕的图像放大后较大的屏幕上投影出来，投影机自带有强光源，清晰度比较高，高品位的由于在教室灯光全部开亮的情况仍然比较清楚。学生在配有大屏幕投影机的多媒体教室中上课，可以对图像的每一个细节看得十分清楚，如果教师在教学中对图像合理地配上音乐、动画以及讲授，能较好地实现资源信息的传递。但是，大屏幕投影机多媒体教室也存在缺点，主要是的在整个演示过程中，交互性较差，学生更多的只是“观看”而已，很少能动手操作。例如计算机应用方面或者语言课程，学生只能看而没有动手实践一定程度上也影响了教学效果。有的学校建成的大屏幕投影机多媒体教室是在普通的计算机房中配置大屏幕投影机、实物展示台与音频设备。这种教室虽然学生可以动手操作，但也有不足之处，就是教师讲授、演示与学生动手操作的同步性难以控制，在课堂单位时间内难以完成计划的教学任务量。另则，计算机房的使用率、周转率降低，许多学校往往采用教师授课在大屏幕投影机多媒体教室，实践课在计算机房里。当然，如果学校条件许可，在计算机房配上大屏幕投影机与音频设备，便于实践指导教师发现学生操作中的问题，进行归类演示与讲解。2.交互式多媒体网络教室交互式多媒体网络教室实际上是在一个计算机网络机房基础上，通过一定的软、硬件进行控制把课堂与机房结合起来，每个学生都有一台计算机，教师在自己的教学用的计算机面前讲课、演示、布置练习等，还可以选择部分甚至个别学生，进行有针对性的辅导，与学生进行谈话式的教学。另一方面，学生不仅可以在自己的计算机显示屏上看到老师的演示操作，而且能在老师的指导下自己动手操作，遇有问题可以及时通过计算机向老师请教。对于如计算机语言等应用类课程，实践性很强，在交互式多媒体网络教室中教学，能做到边教边学，边讲边练，能很好地激发学生的学习兴趣，适应创新型、交互式的课堂教学的需求。但这种多媒体网络教室往往受到经费投入的制约。
2 加强多媒体教室的管理目前较多学校是建立大屏幕投影机多媒体教室，来满足当前教学的要求
由于多媒体教室使用频率高，教师对计算机的软件、硬件设备和操作技能的熟悉程度不一，同时学科种类多，学生流动频繁。这样可能由于教师使用的不规范，或者管理人员保养不到位、维护不勤，就会影响其他教师的使用和设备的使用寿命。多媒体教室教学中的问题涉及到硬件、软件和管理制度等几个主要方面。其对策如下：由于涉及到的学科种类多，多媒体计算机上要安装的系统软件和应用软件也较多。如果教师操作不规范，就会给管理人员增加难度，或者影响其他教师的使用。故教师在操作过程中应注意以下几点：1、公用的系统软件切勿自行改动设置。如果教学需要改变系统或应用软件的设置，使用后一定要还原（最好有安装保护卡一类的保护措施，计算机重新启动还原）。2、硬盘在初次安装计算机系统时要进行合理归划，让上课教师在指定的逻辑盘上有自己的文件夹，在自己的文件夹下存放自己要演示的课件或创建的文件，以免其他教师误删，也会给管理人员整理带来方便。3、教师在多媒体计算机上使用的光盘或软盘，要确保无病毒。4、上课教师切勿在多媒体计算机上设置硬件、软件的用户权限。完善的使用和管理制度，健全的监督机制和激励机制，能降低设备的维修率，提高办学质量和办学效益，使多媒体教室更好地发挥作用，进一步提高教学效果。需要建立的制度大体有以下几个方面：1、凡需要大屏幕投影机多媒体教室的课程应向教学主管部门申报，由教学主管部门统一排定。临时使用的应事先到教室专管部门（例如电教中心）登记，由专管部门安排。2、大屏幕投影机多媒体教室有专人管理，课前开门，课后关门，多媒体教室的设备由专人定期维护与维修，确保教学设施完好。3、上课的教师应熟悉教学器材的性能，并会正确使用，使用完毕填写使用情况记录。若发生故障，用及时与主管部门联系。4、上课教师不得擅自安装或删除软件。因教学需要，安装或更改软件应征得主管部门同意并与专管部门有关人员一起进行。5、教师离开前需检查教室，做到教学设备正常关闭，窗关灯灭。6、定期打扫教室卫生，保持整洁。
经长期实践发现，从使用方法和管理制度两方面着手加强管理，可以收到十分明显的效果。