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摘 要：体育教学作为初中教育课程的重要组成部分之一，随着素质教育改革的深入推进，在整体教学体系中的重要性越发凸显。想要全面提高初中体育教学质量，不仅要加强对学生基础体育知识和体育技巧训练等方面的教学，还要在整个教学过程中将德育教育理念渗透其中，才能培养更多的高素质综合性人才，更好地为国家和社会发展服务。本文对如何在初中体育教学中对学生渗透德育教育课题进行了深入研究和探讨，以期为推动初中体育课程教学水平相关课题的研究提供一些帮助。
关键词：初中体育；教学质量；德育教育；渗透；措施
随着新课标的推动，初中体育教学更加突出和强调全面提升学生的综合素质，将德育教育渗透到初中体育教学中，既是新时代素质教育改革的根本要求，也要新形势下全面提高学生综合体育素质的必经之路。如何将德育教育和初中体育教学有机融合起来，进而以更加有趣、生动的形式赋予德育教育更多的内涵，让学生在潜移默化中获得更多的感知和理解，提高整体体育素养，是当前摆在初中体育教师面前的一项重要研究课题，加强新形势下初中体育教学中对学生德育教育渗透课题的研究具有重要的现实意义。
一、德育教育的重要性
自古以来，德为上。素质教育也是德育为先，当前初中生正处于身心发展的重要关键节点，通过开展德育教学，能够引导学生树立正确的道德观、价值观，进而使学生思想发生根本性的质的改变和提升，努力为国家培养和输送更多的高素质人才，促进学生德智体美劳全面发展，也是新形势下素质教育改革的重点和国家对教育事业的期望和要求。只有将德育教育渗透到学科教学的方方面面，才能更好地推动教学互动，增强理解和交流，进而以学生为中心构建更加和谐的师生关系，促进学生整体素养的提升，有利于学生未来更加健康地成长。
二、当前初中体育教学中存在的问题
当前初中体育教学虽然积极响應素质教育改革的要求，在教学内容和教学方法方面进行了一些创新，但是在具体实施过程中由于受到长期的应试教育的影响，对于体育教学本身的重视程度不够，在理论教学方面投入过多，对于教学实践活动安排不足，没有形成良好的教学互动，导致学生参与体育学习的积极性不够，单纯地进行理论知识机械记忆等，课堂上还是以教师为中心进行授课，学生很难全面激发学习兴趣，过于强调成绩，忽视了对学生整体德育教学，导致学生对体育学习观念和认识存在偏差，影响了教学成效。
三、初中体育教学中对学生渗透德育教育的具体措施
只有将德育教育理念融入到初中体育教学中，才能更好地引导学生树立正确的体育观和学习观，在学习中践行德育理念，规范自身行为，提高整体素质水平。在初中体育教学中对学生渗透德育教学的主要措施有：
1.结合实际，合理将德育教育和体育教学有机融合起来。德育教育不是生搬硬套，更不是单纯地进行理论融合。要结合实际进行互相渗透教学。一方面要全面结合初中生的身心成长特点，尊重他们，要善于把握初中生特殊成长和发育过程中性格和心理方面存在的一些变化，进而对学生进行正确地引导，教师要根据学生的心理和生理特点科学安排体育教学，结合德育教育理念的内涵，在不断引导学生树立正确的体育学习观念的同时，帮助学生树立阳光的心态，及时发现对立的、不良的情绪，拉近和学生的距离，进而探讨有效的教学形式和内容对他们进行意志品格、思想品德等教育，让学生明确自身的角色定位和自我价值。另一方面教师要全面结合教学目标和教学内容进行德育教育渗透。体育教材都有自身的特点，所以教师首先要对体育教材整体内容和具体细节进行全面统筹分析和全面了解，进而找到德育教育和体育教学内容可以结合的点，有序安排理论教学和实践教学内容，从而在潜移默化中自然地渗透德育理念和知识，锻炼意志，培养优秀的品格和精神。教师要根据不同的教学器材，从不同的角度赋予他们不同的内涵，将德育因素和体育教学课程等进行有效串联，进而自然地进行衔接和渗透。在帮扶保护时，也可以引导学生互相帮助的团队精神。
2.将德育教育和体育教学结合内容以更加丰富的形式和载体赋予更多具体化的内容。一方面教师要结合体育教材中的基础知识，全面开展意志品质和爱国主义教育，激发他们学习文化知识的信心和热情。另一方面要充分结合体育课堂中的体育活动项目，都是对学生开展精神文明教育和集体主义教育，提高良性竞争意识和团队合作能力不错的项目。要开展道德法制观念教育，引导学生严格遵守体育教学秩序，按要求进行课堂训练，同时要善于发挥学生的主观能动性，尊重创造性，对于学生正确的行为和做法给予强化激励，并对反面做法进行正确地纠正。如比赛时必须要遵守规则、尊重裁判或他人，否则会黄牌警告、红牌罚出场、绿牌对认错好的进行表扬。让学生明白大是大非、黑与白，明白任何事情都有它的规则，我们可以在规则允许的范围内，想尽办法做的更好就行了。
3.以身作则，注重灵活性，教师要做好示范，严格要求自己，同时在教学内容和形式安排上要体现灵活性，根据教学目标、教学内容和时间安排等有序灵活安排教学课堂内容，善于抓住一切可以利用的时机将德育教育内容渗透到教学环节的方方面面，让体育教育切实成为德育教育的重要沃土，充分结合教学课堂、教学评价等环节提高德育教育的渗透力和感染力。
总之，初中体育教学中对学生渗透德育教育是一个系统的工程，需要全面规划，细致思考，并灵活地进行教学活动设计，才能自然地将德育教育理念渗透到体育教学的方方面面，提高德育教学和体育教学质量的全面提升，培养更多的高素质体育人才。
参考文献
[1]尚衍峰.德育教育在初中体育课堂中的渗透[J].学周刊，2017，（22）：161-162.
[2]孔秋梅.德育教育在初中体育教学中的渗透[J].西部素质教育，2016，（23）：180.
[3]郭东文.浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J].学周刊，2016，（25）：140-141.
[4]王芳娟.初中英语教学中德育教育的有效渗透及思考[J].中国校外教育，2015，（30）：90.
关键词：初中体育；教学质量；德育教育；渗透；措施
随着新课标的推动，初中体育教学更加突出和强调全面提升学生的综合素质，将德育教育渗透到初中体育教学中，既是新时代素质教育改革的根本要求，也要新形势下全面提高学生综合体育素质的必经之路。如何将德育教育和初中体育教学有机融合起来，进而以更加有趣、生动的形式赋予德育教育更多的内涵，让学生在潜移默化中获得更多的感知和理解，提高整体体育素养，是当前摆在初中体育教师面前的一项重要研究课题，加强新形势下初中体育教学中对学生德育教育渗透课题的研究具有重要的现实意义。
一、德育教育的重要性
自古以来，德为上。素质教育也是德育为先，当前初中生正处于身心发展的重要关键节点，通过开展德育教学，能够引导学生树立正确的道德观、价值观，进而使学生思想发生根本性的质的改变和提升，努力为国家培养和输送更多的高素质人才，促进学生德智体美劳全面发展，也是新形势下素质教育改革的重点和国家对教育事业的期望和要求。只有将德育教育渗透到学科教学的方方面面，才能更好地推动教学互动，增强理解和交流，进而以学生为中心构建更加和谐的师生关系，促进学生整体素养的提升，有利于学生未来更加健康地成长。
二、当前初中体育教学中存在的问题
当前初中体育教学虽然积极响應素质教育改革的要求，在教学内容和教学方法方面进行了一些创新，但是在具体实施过程中由于受到长期的应试教育的影响，对于体育教学本身的重视程度不够，在理论教学方面投入过多，对于教学实践活动安排不足，没有形成良好的教学互动，导致学生参与体育学习的积极性不够，单纯地进行理论知识机械记忆等，课堂上还是以教师为中心进行授课，学生很难全面激发学习兴趣，过于强调成绩，忽视了对学生整体德育教学，导致学生对体育学习观念和认识存在偏差，影响了教学成效。
三、初中体育教学中对学生渗透德育教育的具体措施
只有将德育教育理念融入到初中体育教学中，才能更好地引导学生树立正确的体育观和学习观，在学习中践行德育理念，规范自身行为，提高整体素质水平。在初中体育教学中对学生渗透德育教学的主要措施有：
1.结合实际，合理将德育教育和体育教学有机融合起来。德育教育不是生搬硬套，更不是单纯地进行理论融合。要结合实际进行互相渗透教学。一方面要全面结合初中生的身心成长特点，尊重他们，要善于把握初中生特殊成长和发育过程中性格和心理方面存在的一些变化，进而对学生进行正确地引导，教师要根据学生的心理和生理特点科学安排体育教学，结合德育教育理念的内涵，在不断引导学生树立正确的体育学习观念的同时，帮助学生树立阳光的心态，及时发现对立的、不良的情绪，拉近和学生的距离，进而探讨有效的教学形式和内容对他们进行意志品格、思想品德等教育，让学生明确自身的角色定位和自我价值。另一方面教师要全面结合教学目标和教学内容进行德育教育渗透。体育教材都有自身的特点，所以教师首先要对体育教材整体内容和具体细节进行全面统筹分析和全面了解，进而找到德育教育和体育教学内容可以结合的点，有序安排理论教学和实践教学内容，从而在潜移默化中自然地渗透德育理念和知识，锻炼意志，培养优秀的品格和精神。教师要根据不同的教学器材，从不同的角度赋予他们不同的内涵，将德育因素和体育教学课程等进行有效串联，进而自然地进行衔接和渗透。在帮扶保护时，也可以引导学生互相帮助的团队精神。
2.将德育教育和体育教学结合内容以更加丰富的形式和载体赋予更多具体化的内容。一方面教师要结合体育教材中的基础知识，全面开展意志品质和爱国主义教育，激发他们学习文化知识的信心和热情。另一方面要充分结合体育课堂中的体育活动项目，都是对学生开展精神文明教育和集体主义教育，提高良性竞争意识和团队合作能力不错的项目。要开展道德法制观念教育，引导学生严格遵守体育教学秩序，按要求进行课堂训练，同时要善于发挥学生的主观能动性，尊重创造性，对于学生正确的行为和做法给予强化激励，并对反面做法进行正确地纠正。如比赛时必须要遵守规则、尊重裁判或他人，否则会黄牌警告、红牌罚出场、绿牌对认错好的进行表扬。让学生明白大是大非、黑与白，明白任何事情都有它的规则，我们可以在规则允许的范围内，想尽办法做的更好就行了。
3.以身作则，注重灵活性，教师要做好示范，严格要求自己，同时在教学内容和形式安排上要体现灵活性，根据教学目标、教学内容和时间安排等有序灵活安排教学课堂内容，善于抓住一切可以利用的时机将德育教育内容渗透到教学环节的方方面面，让体育教育切实成为德育教育的重要沃土，充分结合教学课堂、教学评价等环节提高德育教育的渗透力和感染力。
总之，初中体育教学中对学生渗透德育教育是一个系统的工程，需要全面规划，细致思考，并灵活地进行教学活动设计，才能自然地将德育教育理念渗透到体育教学的方方面面，提高德育教学和体育教学质量的全面提升，培养更多的高素质体育人才。
参考文献
[1]尚衍峰.德育教育在初中体育课堂中的渗透[J].学周刊，2017，（22）：161-162.
[2]孔秋梅.德育教育在初中体育教学中的渗透[J].西部素质教育，2016，（23）：180.
[3]郭东文.浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J].学周刊，2016，（25）：140-141.
[4]王芳娟.初中英语教学中德育教育的有效渗透及思考[J].中国校外教育，2015，（30）：90.