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长期以来，政治课程统一内容，统一教材、统一标准、统一考试，把教师当成是唯一的知识拥有者。以教师为中心、书本为中心、课堂为中心、升学率为中心，把教师角色定位于知识传授者，从而表现出信息交流由教师向学生的单向传输，学生学习完全受教师的控制与监督，学生的情感态度与价值观不受关注，学生被动接受、被动“应试”，严重束缚了学