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平常批改学生作文，发现很多学生作文中错别字连篇，让人不明其意。如果是考场作文，这显然要影响作文成绩。因此，要想提高语文成绩，考出理想的分数，写作文时一定要注意减少或杜绝错别字。
错别字，这里包括两个方面：一个方面是指错字。一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称为“错字”。如有人将“染”字右上角的“九”写成“丸”，将“猴”字的右半部分写成“候”，在“曳”字的右上角多写了一点，或者将“滤”下面的“心”写成了“业”，这些都是错字。另一方面是指别字，别字在古代也称作“白字”。本该用某个字，却写成了另外一个字，这称为“别字”。如“戊戌政变”写成了“戊戍政变”，“按部就班”写成了“按部就搬”，或者将“建议”写成了“建意”，其中的“戍”“搬”“意”就是别字。
写了错别字，必然影响语意的表达，使句子意思令人费解。例如某篇作文中有这么一句：“你过来，请做！”“做”什么呢？句子缺少宾语，句意不明。联系上下文一看，才发现“做”是“坐”的误写。又如，一名学生写道：“我见他再暗自擦泪。”句面意思是“擦泪”这一动作又一次重复，然而由上文看来，句中的“再”应是“在”的别字。
有时，写了错别字，还会影响文章的思想内容，甚至产生相反的表达效果。例如，有人将“无度不丈夫”写成“无毒不丈夫”，褒义变成贬义，意思截然相反，竟至会成为坏人下毒手的借口。议论文中由于有个别错别字而致使观点谬误的情况也并不鲜见，它会使文章功亏一篑。例如一名同学在《议“勤”》一文的末尾这样归结全文的论点：“总之，学习时我们勿（务）必勤奋……”一字之差，观点恰恰相反。
如果是考场作文，错别字多了，还会影响作文的得分，如有的省市就规定中高考作文中“错3个字扣1分”。如果作文中错别字多，扣的分也就多。由此可见，写错别字的后果不容低估，必须引起同学们的高度重视。要消灭错别字，必先分析了解错别字的成因。究其原因，除主观上轻视，以为写错几个字无关大局，因而粗枝大叶、信笔写来之外，以合体字为主体成分的汉字笔画多、结构复杂，也是个重要的客观因素。
学生作文中，错字和别字出现的原因又不尽相同，错字主要是笔画错误和构造错误。每一个汉字笔画的多少、长短、曲直均有明确规定，无论是增笔、减笔还是改形，都不会是原来的字。如将“庄”写成“压”，将“梁”写成“染”，将“坐”写成“座”等。别字虽成字，却不是正确字。每个汉字都是音、形、义的统一体。由于别字与正字在音形义的某一点或几点上具有相似甚至相同之处，因此稍不留意，便容易发生混淆以致张冠李戴。而我们在接触书面语的同时，在大量的人际交往中，会更多进行口语交流，不免反复运用许多同音、近音字。在这种情况下，如果不辨明这些同音、近音字的形和义（以及近音字的音异处），出现别字也就在所难免。前文列举的几个例句中，都出现了因音同而形、义异的别字现象。
另外，如下一些原因也导致学生经常写错别字：（1）对词语（含成语）意义不理解误写为同音或音近的字。（2）学生经常上网，为了快速打字，他们不注意汉字的正确应用，经常打错别字，日复一日，习以为常，从而养成了不良的书写习惯，然后又把这种不良习惯带到写作文中。（3）盗版的书籍、复习资料中的错别字很多，对学生学习语文、认知正确字形造成了很大的负面影响。
如何消灭错别字？自然，首先要在思想上重视起来，并养成勤问、勤查字典的良好习惯。此外，还应注意几点：
许多汉字形体相近，有的只是一笔之差或某一笔画的长短曲直之差，如“戌、戊”及“已、己、巳”等。这类字差别细微，偶一不慎，就会出错。我们可以把形体相近的字集中起来，分类比较，找出各自特点，帮助记忆。
汉语中的同音异义字很多，如不细加分辨，容易发生随意用同音字替代的危险，如“莫名（明）其妙” “考查（察）”等。要解决这一问题，就应当弄清每一个汉字代表的意义及来源。
因此，建议同学们把字典类的工具书放在书桌上，需要的时候就拿起来翻一翻，不要把不会写的字用形近同音字或者不确定的字代替，导致写成别字或者缺横少点的错字。养成良好的学习习惯是减少错别字的前提条件。
我们很难发现自己写的错别字，但是别的同学可以帮助我们发现。将以往的作文、试卷、作业拿出来，然后互相寻找其中的错别字，发现错别字之后，可以用不同颜色的笔勾画出来，以便于其他同学留意和纠正，以达到互相帮助、共同提高的目的。我们也可以把那些屡错的、常见的、特殊的易错字整理出来，统一由老师收集、列表、纠正。
此外，還要多读课本，多读课外权威的辅导资料，增强自己对正确字形的感知、识记和应用。盗版书籍、资料对学生正确认知、书写汉字有很大的负面影响，所以，建议大家立足课本，多看权威的正版资料和书籍。现在同学们有很多机会接触网络，在网上交流时会接触到很多不规范的字，这无疑会影响正确使用语言文字，所以上网时，我们要杜绝用错字、别字;倡导文明用语、正确用语，帮助别人纠正打出来的错字、别字，创建一个文明的、正确的、和谐的运用母语的网上学习氛围。
另外，不生造字，不写主观臆造的简化字，不使用已被取消的不规范的简化字，也是消灭错别字不可忽视的重要途径。
如果我们注意了如上这些减少错别字的方法，正确使用祖国的语言文字，那么我们的文章一定会因此增色不少。
错别字，这里包括两个方面：一个方面是指错字。一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称为“错字”。如有人将“染”字右上角的“九”写成“丸”，将“猴”字的右半部分写成“候”，在“曳”字的右上角多写了一点，或者将“滤”下面的“心”写成了“业”，这些都是错字。另一方面是指别字，别字在古代也称作“白字”。本该用某个字，却写成了另外一个字，这称为“别字”。如“戊戌政变”写成了“戊戍政变”，“按部就班”写成了“按部就搬”，或者将“建议”写成了“建意”，其中的“戍”“搬”“意”就是别字。
写了错别字，必然影响语意的表达，使句子意思令人费解。例如某篇作文中有这么一句：“你过来，请做！”“做”什么呢？句子缺少宾语，句意不明。联系上下文一看，才发现“做”是“坐”的误写。又如，一名学生写道：“我见他再暗自擦泪。”句面意思是“擦泪”这一动作又一次重复，然而由上文看来，句中的“再”应是“在”的别字。
有时，写了错别字，还会影响文章的思想内容，甚至产生相反的表达效果。例如，有人将“无度不丈夫”写成“无毒不丈夫”，褒义变成贬义，意思截然相反，竟至会成为坏人下毒手的借口。议论文中由于有个别错别字而致使观点谬误的情况也并不鲜见，它会使文章功亏一篑。例如一名同学在《议“勤”》一文的末尾这样归结全文的论点：“总之，学习时我们勿（务）必勤奋……”一字之差，观点恰恰相反。
如果是考场作文，错别字多了，还会影响作文的得分，如有的省市就规定中高考作文中“错3个字扣1分”。如果作文中错别字多，扣的分也就多。由此可见，写错别字的后果不容低估，必须引起同学们的高度重视。要消灭错别字，必先分析了解错别字的成因。究其原因，除主观上轻视，以为写错几个字无关大局，因而粗枝大叶、信笔写来之外，以合体字为主体成分的汉字笔画多、结构复杂，也是个重要的客观因素。
学生作文中，错字和别字出现的原因又不尽相同，错字主要是笔画错误和构造错误。每一个汉字笔画的多少、长短、曲直均有明确规定，无论是增笔、减笔还是改形，都不会是原来的字。如将“庄”写成“压”，将“梁”写成“染”，将“坐”写成“座”等。别字虽成字，却不是正确字。每个汉字都是音、形、义的统一体。由于别字与正字在音形义的某一点或几点上具有相似甚至相同之处，因此稍不留意，便容易发生混淆以致张冠李戴。而我们在接触书面语的同时，在大量的人际交往中，会更多进行口语交流，不免反复运用许多同音、近音字。在这种情况下，如果不辨明这些同音、近音字的形和义（以及近音字的音异处），出现别字也就在所难免。前文列举的几个例句中，都出现了因音同而形、义异的别字现象。
另外，如下一些原因也导致学生经常写错别字：（1）对词语（含成语）意义不理解误写为同音或音近的字。（2）学生经常上网，为了快速打字，他们不注意汉字的正确应用，经常打错别字，日复一日，习以为常，从而养成了不良的书写习惯，然后又把这种不良习惯带到写作文中。（3）盗版的书籍、复习资料中的错别字很多，对学生学习语文、认知正确字形造成了很大的负面影响。
如何消灭错别字？自然，首先要在思想上重视起来，并养成勤问、勤查字典的良好习惯。此外，还应注意几点：
许多汉字形体相近，有的只是一笔之差或某一笔画的长短曲直之差，如“戌、戊”及“已、己、巳”等。这类字差别细微，偶一不慎，就会出错。我们可以把形体相近的字集中起来，分类比较，找出各自特点，帮助记忆。
汉语中的同音异义字很多，如不细加分辨，容易发生随意用同音字替代的危险，如“莫名（明）其妙” “考查（察）”等。要解决这一问题，就应当弄清每一个汉字代表的意义及来源。
因此，建议同学们把字典类的工具书放在书桌上，需要的时候就拿起来翻一翻，不要把不会写的字用形近同音字或者不确定的字代替，导致写成别字或者缺横少点的错字。养成良好的学习习惯是减少错别字的前提条件。
我们很难发现自己写的错别字，但是别的同学可以帮助我们发现。将以往的作文、试卷、作业拿出来，然后互相寻找其中的错别字，发现错别字之后，可以用不同颜色的笔勾画出来，以便于其他同学留意和纠正，以达到互相帮助、共同提高的目的。我们也可以把那些屡错的、常见的、特殊的易错字整理出来，统一由老师收集、列表、纠正。
此外，還要多读课本，多读课外权威的辅导资料，增强自己对正确字形的感知、识记和应用。盗版书籍、资料对学生正确认知、书写汉字有很大的负面影响，所以，建议大家立足课本，多看权威的正版资料和书籍。现在同学们有很多机会接触网络，在网上交流时会接触到很多不规范的字，这无疑会影响正确使用语言文字，所以上网时，我们要杜绝用错字、别字;倡导文明用语、正确用语，帮助别人纠正打出来的错字、别字，创建一个文明的、正确的、和谐的运用母语的网上学习氛围。
另外，不生造字，不写主观臆造的简化字，不使用已被取消的不规范的简化字，也是消灭错别字不可忽视的重要途径。
如果我们注意了如上这些减少错别字的方法，正确使用祖国的语言文字，那么我们的文章一定会因此增色不少。