【摘 要】
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小学阶段是时间管理教育的关键期,时间管理意识和时间管理素养的形成都在这一阶段,由于时间的特殊性,教育和网络环境等客观因素及这一阶段儿童的心智发展水平和缺乏知识经验
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小学阶段是时间管理教育的关键期,时间管理意识和时间管理素养的形成都在这一阶段,由于时间的特殊性,教育和网络环境等客观因素及这一阶段儿童的心智发展水平和缺乏知识经验等主观因素的综合原因,导致小学生普遍缺乏时间管理的意识。小学生的时间管理教育着眼于小学阶段的全体儿童,致力于通过家庭教育和学校教育合力,逐步培养小学生的时间价值感、时间监控观和时间效能感,让小学生在低年级阶段对时间的内涵和价值形成正确稳定的认识,在小学高年级不断提升时间监控和时间利用的反思能力,在生活学习中形成良好的时间效能感,培养其对时间管理的
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