论文部分内容阅读
摘 要：中职教育是培养有一定文化素质、能适应企业和社会需要的新型人才。在班级管理中，要结合学生的专业特点进行教育管理，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，让学生能有稳定的心理在班级里学习。
关键词：班级管理；专业建设；班级活动
在中职学校的班级编排中，基本是以同一专业作为一个班集体。这样，便于教师的管理、专业老师的授课以及学生的学习。而让学生热爱本专业，认真地学习本专业，对于班主任的班级管理有很大的促进作用。那么，如何以专业教育为重来进行班级管理呢？
一、入学专业介绍，强化专业思想教育
现在的中职学生，经过了九年义务教育的语、数、英学习，有几个特点：一部分学生对于文化课理论课等不感兴趣，或根本不懂，他们到中职学校就读就是为了摆脱理论课，学习一些专业技能，学到一技之长；一部分学生对学习完全没有兴趣，如果专业课还是局限在条条本本，那么他们就是等待毕业的时间而已，如果专业课上有些他们比较感兴趣的东西，那么他们还可能学习一些知识。新生刚入学，大部分学生都对本专业不了解，不清楚本专业所学习的内容，不清楚毕业以后的就业情况，不清楚该如何学好本专业。可以说，在思想上还没稳定地形成对所选专业的态度。所以，要抓住新生刚入学的这个好机会，通过专业课老师对他们进行专业情况的介绍、就业情景分析，让学生对自己所选的专业有个比较全面的认识，对本专业能产生一定的兴趣，让他们能够自信地对待以后的学习。本人所从教的学校，会在新生的入学教育时间内，安排专业老师进行专业介绍，这点确实做得不错。学生对专业有了一定的了解，才能够产生学习热情，才能够热爱班级。
二、熟悉专业知识，树立班主任威信
我曾经带过自己并不熟悉的专业的班级。由于不熟悉这个专业，在开第一次班会课的时候，当学生问到本专业的一些课程设置、就业方向等问题，我的回答并不能让学生满意，所以后来的班级管理也比较费力。因为作为班主任的我，在学生的心目中已经失去威信。他们觉得班主任很多事情都不懂，自然而然也就不配合管理。这样，在后来的管理当中可能会出现一些问题。由于我不是班级的专业老师，没有机会上本班的课，与学生见面的时间也就少了，对学生的了解也就不多，师生之间就少了很多共同的语言。
后来，我就申请带自己所熟悉的专业班级——服装设计专业，情况就大不一样了。对于学生的问题，都能给他们一个满意答复。所以，学生也就对这个班主任产生好感。在他们的心目中，班主任是一个很厉害的角色，什么都懂什么会。在学生的心目中有了一定的威信后，对于学生的管理工作相比之下轻松了很多。所以，班主任想要更好地了解学生，更好地管理好班级，就要多了解本班学生的相关专业知识，最理想的是熟悉相关专业。如果不熟悉，那么作为班主任，也要想办法进行自我学习，以形成师生的共同话题。
三、利用班会课，进行专业教育
班会课是每个星期都必开的，那么班级的管理和建设就可以利用这样的机会来进行。一方面是可以让班会的内容更加丰富，另一方面能帮助学生学习。如果每次的班会课，除了布置学校传达的任务，就是学生的处分条例、班干部的汇报总结工作等，学生就会感觉比较单一。甚至有些学生反映：班会课只是老师对我进行批评教育，其他的话都不跟我们说。
我上班会课的时候，如果有多余的时间，首先我会给学生讲有关国家对于中职教育结构的调整，让他们了解有关职业教育的未来发展和相关政策，了解职业学校与普通学校的区别，以及职业教育前景广阔——“进可升学，退可就业”，再结合学生的就业方向进行全面分析，让学生对本专业的学习充满信心。在班会的时间里，我还跟学生介绍服装专业的基本概况、特点和在社会中的地位作用，学好服装专业的益处，并介绍服装专业的理论与实操的相互关联性。让学生了解本专业的情况，知道本专业的作用，也明白只有学好本专业的理论知识，才能更好地掌握实际技能。通过在班会课进行专业教育，学生反映班会课的内容丰富了，而且他们感觉上班会课不仅仅是听老师的批评教育，还能了解本专业的相关信息。学生对于班会课就更加喜欢，班主任的工作就更加容易做。
四、利用晚自习，进行专业教育
对于学习自觉性较差的中职生来说，晚自习的时间无疑是最难熬的。他们除了完成平时上课的作业，剩余的大量时间就开始讲悄悄话、违反纪律、早退。所以，我就利用晚自习的时间，对学生进行专业教育。首先结合学生专业，找了大量的服装秀、服装设计的视频等，让班干部利用晚自习的时间播放，并且布置作业：选定一款最喜欢的服装，用服装效果图的方式表达出来。最后，班主任及时总结班上学生的作业完成情况。对于好的作业进行展示表扬，从而带动整个班的学习气氛；对于完成情况较差的同学，要了解是什么情况。如果是学习上有困难，就要给予关心和帮助，帮助他们分析原因，让他们了解自己的优点和缺点，明白自己的实际情况，制订好切合实际的学习计划，确定好自己的学习目标。对这部分学生的进步要及时进行表扬，提高他们的自信心，让他们保持对专业学习的浓厚兴趣。
五、宣传布置，创建学习氛围
在对学生进行引导教育的同时，创建一个学习的氛围也是相当重要的。比如对于班级的宣传布置，实际上是可以结合本班的专业特点来进行布置的。这样，既可以考查学生的专业技能，也能为班级营造一个学习氛围。
在服装专业的班级布置中，首先我对宣传委员和班级里几个专业较好的同学布置任务，要求他们对整个班级进行初次的布置设想，每个同学给我一个设想，然后再根据他们的想法提出要求。所以，班级教室布置的材料都是结合他们的专业材料——布料进行装饰。有些主要是体现了布料的搭配，有些是布料的再造型，或通过纹理的设计来进行装饰。除了装饰外，还有一些著名设计师的介绍及代表作品，一些服装的效果图等。其中还有一个流动作品展的栏目，主要是张贴学生的优秀作品。通过流动作品展的方式，激发学生竞争意识，好的作品将被保留，一般的作品将被更好的替换。这样，就形成一定的竞争，学生将更加努力。结合专业布置，营造一个专业氛围，可以让学生更深刻地感受本专业。在布置的过程中，学生能学习到一些专业知识，在竞争中勉励自己。在教室宣传布置中，我还要求学生根据自己的学习进度，定期更换布置内容。例如，当他们学习服装面料的时候，我就要求他们用不同的面料进行布置；当他们学习面料再造型的时候，就要求他们用再造型的面料进行布置；当他们学习立体裁剪的时候，我们班级的教室布置又更换了。通过这些任务，让学生感受到学有所用，以学一技术，应用多方面。
六、专业课外活动，鼓励积极参与
对于中职学校的学生，在课堂上的专业实操学习非常重要，同时，开展丰富多彩的课外专业实践活动也十分必要。结合中职学校的各个专业的特点进行一些技能比赛的活动，不但能提高学生专业知识学习水平，还能让获奖的学生产生自豪感和成就感，更加激发他们对学习的热情和积极性。
学校会经常举行各种各样的技能活动（如T恤衫的比赛、礼服比赛、面料再造型比赛等等）。通过结合专业开展活动，可以让学生对将要从事的专业更加了解，有的还能进行角色的模拟，使学生能发挥自己的特长，同时还能收获成功的喜悦。只要有本班专业相关的活动，我都鼓励学生积极参与，并且给学生一些指导，让他们能取得更好的成绩，更有成就感。学生通过这些大大小小的比赛，不但能让他们将学习的专业知识进行应用，还能让他们有一个良好的应战心态。同时，为了鼓励学生积极参加，班上还设置了鼓励奖，只要参加的同学都能加分，获奖的累加，通过这些方式来鼓励学生进行专业学习。
结合本专业，还可以联系相关服装企业到学校开设讲座，内容主要是有关服装行业的未来发展、服装企业的需求、中职生的就业定位等内容。同时，还邀请服装专业的优秀毕业生回校和班级的学生进行经验交流，让他们展示工作成果，使学生能及早地了解自己的专业情况，及早地为以后的就业作准备。
除了校内的技能活动外，我还组织学生到校外参观。之前，可以联系一些相关专业的企业，长期建立联系。学生通过对一线服装生产技术岗位、管理岗位、策划岗位、各级生产操作岗位等不同岗位的了解，感受毕业以后的就业环境、就业情况和社交能力，为以后的在校学习定准方向。
七、深入生活，感受专业
结合班级专业的特点，让学生到生活中去感受专业。在平时的课余时间里，我会根据学生的服装进行点评，比如服装的面料、颜色的搭配、款式的设计、整体的搭配、市场的定值，让学生更深刻地对服装进行了解。在周末时，我经常要求学生到各个服装批发市场（白马批发市场等）去进行市场调查，比如了解现在服装的流行款式、面料等等，让学生对整个服装行业的趋势有一定了解，便于后面的专业学习。
总之，结合本专业开展的班级活动，是班主任组织的各种班级活动之一，同样也需要全体同学的共同策划和参与。所谓爱一行，干一行。通过以上种种班级活动的开展，时时刻刻对学生进行专业教育，让学生热爱本专业。这样，促进了师生的交流，培养了学生良好的团队精神，增强了学生的集体凝聚力，促进了班级的管理和良好学风的建设。
参考文献：
[1]姜大源.职业教育：培训与教育辨[J].中国职业技术教育,2008(7).
[2]陈哲.马克思“人的全面发展”与素质教育的发展趋势[J].武汉
教育学院学报,2O01(2)．
（广东省经济贸易职业技术学校）
关键词：班级管理；专业建设；班级活动
在中职学校的班级编排中，基本是以同一专业作为一个班集体。这样，便于教师的管理、专业老师的授课以及学生的学习。而让学生热爱本专业，认真地学习本专业，对于班主任的班级管理有很大的促进作用。那么，如何以专业教育为重来进行班级管理呢？
一、入学专业介绍，强化专业思想教育
现在的中职学生，经过了九年义务教育的语、数、英学习，有几个特点：一部分学生对于文化课理论课等不感兴趣，或根本不懂，他们到中职学校就读就是为了摆脱理论课，学习一些专业技能，学到一技之长；一部分学生对学习完全没有兴趣，如果专业课还是局限在条条本本，那么他们就是等待毕业的时间而已，如果专业课上有些他们比较感兴趣的东西，那么他们还可能学习一些知识。新生刚入学，大部分学生都对本专业不了解，不清楚本专业所学习的内容，不清楚毕业以后的就业情况，不清楚该如何学好本专业。可以说，在思想上还没稳定地形成对所选专业的态度。所以，要抓住新生刚入学的这个好机会，通过专业课老师对他们进行专业情况的介绍、就业情景分析，让学生对自己所选的专业有个比较全面的认识，对本专业能产生一定的兴趣，让他们能够自信地对待以后的学习。本人所从教的学校，会在新生的入学教育时间内，安排专业老师进行专业介绍，这点确实做得不错。学生对专业有了一定的了解，才能够产生学习热情，才能够热爱班级。
二、熟悉专业知识，树立班主任威信
我曾经带过自己并不熟悉的专业的班级。由于不熟悉这个专业，在开第一次班会课的时候，当学生问到本专业的一些课程设置、就业方向等问题，我的回答并不能让学生满意，所以后来的班级管理也比较费力。因为作为班主任的我，在学生的心目中已经失去威信。他们觉得班主任很多事情都不懂，自然而然也就不配合管理。这样，在后来的管理当中可能会出现一些问题。由于我不是班级的专业老师，没有机会上本班的课，与学生见面的时间也就少了，对学生的了解也就不多，师生之间就少了很多共同的语言。
后来，我就申请带自己所熟悉的专业班级——服装设计专业，情况就大不一样了。对于学生的问题，都能给他们一个满意答复。所以，学生也就对这个班主任产生好感。在他们的心目中，班主任是一个很厉害的角色，什么都懂什么会。在学生的心目中有了一定的威信后，对于学生的管理工作相比之下轻松了很多。所以，班主任想要更好地了解学生，更好地管理好班级，就要多了解本班学生的相关专业知识，最理想的是熟悉相关专业。如果不熟悉，那么作为班主任，也要想办法进行自我学习，以形成师生的共同话题。
三、利用班会课，进行专业教育
班会课是每个星期都必开的，那么班级的管理和建设就可以利用这样的机会来进行。一方面是可以让班会的内容更加丰富，另一方面能帮助学生学习。如果每次的班会课，除了布置学校传达的任务，就是学生的处分条例、班干部的汇报总结工作等，学生就会感觉比较单一。甚至有些学生反映：班会课只是老师对我进行批评教育，其他的话都不跟我们说。
我上班会课的时候，如果有多余的时间，首先我会给学生讲有关国家对于中职教育结构的调整，让他们了解有关职业教育的未来发展和相关政策，了解职业学校与普通学校的区别，以及职业教育前景广阔——“进可升学，退可就业”，再结合学生的就业方向进行全面分析，让学生对本专业的学习充满信心。在班会的时间里，我还跟学生介绍服装专业的基本概况、特点和在社会中的地位作用，学好服装专业的益处，并介绍服装专业的理论与实操的相互关联性。让学生了解本专业的情况，知道本专业的作用，也明白只有学好本专业的理论知识，才能更好地掌握实际技能。通过在班会课进行专业教育，学生反映班会课的内容丰富了，而且他们感觉上班会课不仅仅是听老师的批评教育，还能了解本专业的相关信息。学生对于班会课就更加喜欢，班主任的工作就更加容易做。
四、利用晚自习，进行专业教育
对于学习自觉性较差的中职生来说，晚自习的时间无疑是最难熬的。他们除了完成平时上课的作业，剩余的大量时间就开始讲悄悄话、违反纪律、早退。所以，我就利用晚自习的时间，对学生进行专业教育。首先结合学生专业，找了大量的服装秀、服装设计的视频等，让班干部利用晚自习的时间播放，并且布置作业：选定一款最喜欢的服装，用服装效果图的方式表达出来。最后，班主任及时总结班上学生的作业完成情况。对于好的作业进行展示表扬，从而带动整个班的学习气氛；对于完成情况较差的同学，要了解是什么情况。如果是学习上有困难，就要给予关心和帮助，帮助他们分析原因，让他们了解自己的优点和缺点，明白自己的实际情况，制订好切合实际的学习计划，确定好自己的学习目标。对这部分学生的进步要及时进行表扬，提高他们的自信心，让他们保持对专业学习的浓厚兴趣。
五、宣传布置，创建学习氛围
在对学生进行引导教育的同时，创建一个学习的氛围也是相当重要的。比如对于班级的宣传布置，实际上是可以结合本班的专业特点来进行布置的。这样，既可以考查学生的专业技能，也能为班级营造一个学习氛围。
在服装专业的班级布置中，首先我对宣传委员和班级里几个专业较好的同学布置任务，要求他们对整个班级进行初次的布置设想，每个同学给我一个设想，然后再根据他们的想法提出要求。所以，班级教室布置的材料都是结合他们的专业材料——布料进行装饰。有些主要是体现了布料的搭配，有些是布料的再造型，或通过纹理的设计来进行装饰。除了装饰外，还有一些著名设计师的介绍及代表作品，一些服装的效果图等。其中还有一个流动作品展的栏目，主要是张贴学生的优秀作品。通过流动作品展的方式，激发学生竞争意识，好的作品将被保留，一般的作品将被更好的替换。这样，就形成一定的竞争，学生将更加努力。结合专业布置，营造一个专业氛围，可以让学生更深刻地感受本专业。在布置的过程中，学生能学习到一些专业知识，在竞争中勉励自己。在教室宣传布置中，我还要求学生根据自己的学习进度，定期更换布置内容。例如，当他们学习服装面料的时候，我就要求他们用不同的面料进行布置；当他们学习面料再造型的时候，就要求他们用再造型的面料进行布置；当他们学习立体裁剪的时候，我们班级的教室布置又更换了。通过这些任务，让学生感受到学有所用，以学一技术，应用多方面。
六、专业课外活动，鼓励积极参与
对于中职学校的学生，在课堂上的专业实操学习非常重要，同时，开展丰富多彩的课外专业实践活动也十分必要。结合中职学校的各个专业的特点进行一些技能比赛的活动，不但能提高学生专业知识学习水平，还能让获奖的学生产生自豪感和成就感，更加激发他们对学习的热情和积极性。
学校会经常举行各种各样的技能活动（如T恤衫的比赛、礼服比赛、面料再造型比赛等等）。通过结合专业开展活动，可以让学生对将要从事的专业更加了解，有的还能进行角色的模拟，使学生能发挥自己的特长，同时还能收获成功的喜悦。只要有本班专业相关的活动，我都鼓励学生积极参与，并且给学生一些指导，让他们能取得更好的成绩，更有成就感。学生通过这些大大小小的比赛，不但能让他们将学习的专业知识进行应用，还能让他们有一个良好的应战心态。同时，为了鼓励学生积极参加，班上还设置了鼓励奖，只要参加的同学都能加分，获奖的累加，通过这些方式来鼓励学生进行专业学习。
结合本专业，还可以联系相关服装企业到学校开设讲座，内容主要是有关服装行业的未来发展、服装企业的需求、中职生的就业定位等内容。同时，还邀请服装专业的优秀毕业生回校和班级的学生进行经验交流，让他们展示工作成果，使学生能及早地了解自己的专业情况，及早地为以后的就业作准备。
除了校内的技能活动外，我还组织学生到校外参观。之前，可以联系一些相关专业的企业，长期建立联系。学生通过对一线服装生产技术岗位、管理岗位、策划岗位、各级生产操作岗位等不同岗位的了解，感受毕业以后的就业环境、就业情况和社交能力，为以后的在校学习定准方向。
七、深入生活，感受专业
结合班级专业的特点，让学生到生活中去感受专业。在平时的课余时间里，我会根据学生的服装进行点评，比如服装的面料、颜色的搭配、款式的设计、整体的搭配、市场的定值，让学生更深刻地对服装进行了解。在周末时，我经常要求学生到各个服装批发市场（白马批发市场等）去进行市场调查，比如了解现在服装的流行款式、面料等等，让学生对整个服装行业的趋势有一定了解，便于后面的专业学习。
总之，结合本专业开展的班级活动，是班主任组织的各种班级活动之一，同样也需要全体同学的共同策划和参与。所谓爱一行，干一行。通过以上种种班级活动的开展，时时刻刻对学生进行专业教育，让学生热爱本专业。这样，促进了师生的交流，培养了学生良好的团队精神，增强了学生的集体凝聚力，促进了班级的管理和良好学风的建设。
参考文献：
[1]姜大源.职业教育：培训与教育辨[J].中国职业技术教育,2008(7).
[2]陈哲.马克思“人的全面发展”与素质教育的发展趋势[J].武汉
教育学院学报,2O01(2)．
（广东省经济贸易职业技术学校）