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摘 要：新时代的来临，对全人类的发展有了新的要求，督促着教育管理部门和高校工作者加大对大学生理想信念的教育的力度。当今是经济全球化和文化交流与合作日益发展的时代，培养大学生的思想政治意识和理想信念是发展趋势，也是必然要求。目前，在很多高校中，学生受不良社会思想观念影响，缺乏社会责任感和正确的思想价值观，这极大的影响着大学生的全面发展和青年群体的整体进步。因此，完善教育教学教育内容，以新颖手段培养学生的理想信念，培养大学生的思想文化，提高其价值观和社会责任感是相关人员义不容辞的责任。
关键词：新时代；大学群体；理想信念；教育探析
对大学生进行理想教育，培养其责任感是新时代的要求，也是大学生素质教育的必然内容。为了响应上级号召，高校应积极匹配资源，引进专业师资，对学生进行理想教育，并以多样化内容和新型教学资源进行授课，丰富教学内容，这种多样化的教学模式更契合对大学生理想信念发展的多样化趋势和要求。
一、当前高校大学生理想信念教育存在的主要问题
（一）教学内容受传统思维影响
很多高校教师认为，对大学生的理想信念教育应該与高校党员的教育内容和方法相一致，并不需要更新和丰富教学内容，拓宽学生的视野。诚然，这种思维是不对的，学生群体具有差异，因此有不同的民族文化信仰和理想，如果采用统一的教学进行授课，那十分不利于少数民族大学生的发展，使其在理解和掌握与教育有关的知识和内容压力过大。
对大学生进行理想教育的质量和教师的专业水平，直接影响着对学生能力和信心的引导，传统的思维模式极易导致大学生理想信任方面的偏差和犹豫。此外，由于不同大学生的思想状况不同，因此具有不同的社会价值观和思维方式，倘若教师缺乏创新的教育内容，缺乏对学生的思想心理特征的深入研究，那么就会极大的影响授课效果，阻碍大学生的前行和发展。
（二）教育教学方式过于古板和老旧
在理想教育上，课堂氛围差，学生缺乏积极性都源于教学方法缺乏创新。笔者在撰稿之前与多位同学进行联系，发现许多大学使用灌输来解释理想的教育和信任，课堂教学缺乏激发学生兴趣和热情的灵感，使许多大学生被动地接受理想教育和信任的知识，最终在学习过程中产生无聊和情绪，在心理上很难与所学内容产生更好的情感共鸣，从而影响理想教育和信任质量的提高。此外，很多一线教师对大学生的理想信念教育没有针对主题的解释，也没有分类的教学指导方针，忽略了教学思想的实际联系，紧从表层对大学生的信念进行了教育，这导致了大学生对这一方面的理解缺乏理论知识基础，亦缺乏将理论与实践联系起来的能力，从而影响学生对理想教育和信任本质的全面理解。
（三）很多学生缺乏积极性
目前的大学生的理想教育中，许多学生缺乏学习理想教育和信任的兴趣和动力。在社会经济快速发展的过程中，市场经济的许多负面影响和社会腐败现象，深入影响着学生的价值观和生活观，导致各种误解和认知观念的产生，再来许多不良后果。许多同学在学习理想的教育的内容时，对很多观点都有误解，对理想和信念过于淡化，很难推理出教师想要的答案，缺乏互通性与趣味性。还有部分同学难以适应当前教学内容，被动学习者占比很大，课堂整体教学效果不佳。在这种情况下，该教学不仅达不到大学生理想信念教育的目的，而且阻碍了大学生理想信念的质量和效果的提高。
二、大学生理想信念教育效率提升路径研究
（一）提升教师专业能力，注重建设师资力量
教师作为与学生深入交流的的主要人员，必须履行教育学生责任和义务。对于理想信念教育教学的教师而言，要在大学生理想信念教育中做好工作，就必须深刻理解新时期中国特色的马克思列宁主义和习近平的社会主义经典，也应对新时代年轻群体进行切实分析，改善教学方式，转变教学思维，提升专业能力。习近平新时代的中国特色的马克思列宁主义和社会主义本身就是一套理论科学体系，这一组理论体系的掌握对教师的专业能力提出了很高的要求，因此教师必须把习近平对新时期中国特色的马克思列宁主义和社会主义经典理论的掌握作为一部分，并注重将这部分内容融入到课堂，培养学生正确的三观，为我国教学事业贡献力量。
（二）革新理想信念教育观念
对于相关部门而言，要改革理想教育和信任的观念，加强对大学生价值观念和意识的教育，鼓励其追求理想，并明确理想教育的主导地位，提高这门课程的的重要意义。在教育过程中，教师应切合实际，深入分析当代大学生的心理变化和行为特点，坚持从学生的角度实现理想的教育和信任，确保教育过程中的内容和教学方法合理。更重要的是，要考究社会现实和贴近学生生活，以便更好地满足不同大学生的学习需求和需求。
大学生的理想信念的教育应该建立在当代大学生心理健康教育的基础上，教育者要确定理想教育和信任的目标，也要及时了解当代大学生在理想教育和教育中的问题和不足，通过上述方式有效解决大学生的思想行为问题，更好地发挥理想教育的功能，立足于学生，关注学生的一切动态。
三、结束语
新时代的大学生，是我国未来前行的中坚力量，也是其家庭的重要组成人员。培养其正确的理想信念，加强其社会责任感和道德意识，做好思维和能力的转化和培养工作十分重要。对于学生而言，改变观念，树立信念，明确自身价值，响应时代号召，也是作为新青年群体义不容辞的责任，让我们共同努力，为构建新型繁荣社会，为祖国的发展贡献力量。
参考文献
[1]谢卓芝.改革开放以来不同年代大学生理想信念教育比较探析[J].山西高等学校社会科学学报，2018，30（06）：7-10+28.
[2]庞桂甲.浅析以“中国梦”统领大学生理想信念教育[J].山西高等学校社会科学学报，2013（5）.
[3]蔡振春.新媒体视域下大学生理想信念教育创新探析——基于国内9所高校1800余名大学生理想信念教育的调查[J].继续教育研究，2017，（10）：101-103.
关键词：新时代；大学群体；理想信念；教育探析
对大学生进行理想教育，培养其责任感是新时代的要求，也是大学生素质教育的必然内容。为了响应上级号召，高校应积极匹配资源，引进专业师资，对学生进行理想教育，并以多样化内容和新型教学资源进行授课，丰富教学内容，这种多样化的教学模式更契合对大学生理想信念发展的多样化趋势和要求。
一、当前高校大学生理想信念教育存在的主要问题
（一）教学内容受传统思维影响
很多高校教师认为，对大学生的理想信念教育应該与高校党员的教育内容和方法相一致，并不需要更新和丰富教学内容，拓宽学生的视野。诚然，这种思维是不对的，学生群体具有差异，因此有不同的民族文化信仰和理想，如果采用统一的教学进行授课，那十分不利于少数民族大学生的发展，使其在理解和掌握与教育有关的知识和内容压力过大。
对大学生进行理想教育的质量和教师的专业水平，直接影响着对学生能力和信心的引导，传统的思维模式极易导致大学生理想信任方面的偏差和犹豫。此外，由于不同大学生的思想状况不同，因此具有不同的社会价值观和思维方式，倘若教师缺乏创新的教育内容，缺乏对学生的思想心理特征的深入研究，那么就会极大的影响授课效果，阻碍大学生的前行和发展。
（二）教育教学方式过于古板和老旧
在理想教育上，课堂氛围差，学生缺乏积极性都源于教学方法缺乏创新。笔者在撰稿之前与多位同学进行联系，发现许多大学使用灌输来解释理想的教育和信任，课堂教学缺乏激发学生兴趣和热情的灵感，使许多大学生被动地接受理想教育和信任的知识，最终在学习过程中产生无聊和情绪，在心理上很难与所学内容产生更好的情感共鸣，从而影响理想教育和信任质量的提高。此外，很多一线教师对大学生的理想信念教育没有针对主题的解释，也没有分类的教学指导方针，忽略了教学思想的实际联系，紧从表层对大学生的信念进行了教育，这导致了大学生对这一方面的理解缺乏理论知识基础，亦缺乏将理论与实践联系起来的能力，从而影响学生对理想教育和信任本质的全面理解。
（三）很多学生缺乏积极性
目前的大学生的理想教育中，许多学生缺乏学习理想教育和信任的兴趣和动力。在社会经济快速发展的过程中，市场经济的许多负面影响和社会腐败现象，深入影响着学生的价值观和生活观，导致各种误解和认知观念的产生，再来许多不良后果。许多同学在学习理想的教育的内容时，对很多观点都有误解，对理想和信念过于淡化，很难推理出教师想要的答案，缺乏互通性与趣味性。还有部分同学难以适应当前教学内容，被动学习者占比很大，课堂整体教学效果不佳。在这种情况下，该教学不仅达不到大学生理想信念教育的目的，而且阻碍了大学生理想信念的质量和效果的提高。
二、大学生理想信念教育效率提升路径研究
（一）提升教师专业能力，注重建设师资力量
教师作为与学生深入交流的的主要人员，必须履行教育学生责任和义务。对于理想信念教育教学的教师而言，要在大学生理想信念教育中做好工作，就必须深刻理解新时期中国特色的马克思列宁主义和习近平的社会主义经典，也应对新时代年轻群体进行切实分析，改善教学方式，转变教学思维，提升专业能力。习近平新时代的中国特色的马克思列宁主义和社会主义本身就是一套理论科学体系，这一组理论体系的掌握对教师的专业能力提出了很高的要求，因此教师必须把习近平对新时期中国特色的马克思列宁主义和社会主义经典理论的掌握作为一部分，并注重将这部分内容融入到课堂，培养学生正确的三观，为我国教学事业贡献力量。
（二）革新理想信念教育观念
对于相关部门而言，要改革理想教育和信任的观念，加强对大学生价值观念和意识的教育，鼓励其追求理想，并明确理想教育的主导地位，提高这门课程的的重要意义。在教育过程中，教师应切合实际，深入分析当代大学生的心理变化和行为特点，坚持从学生的角度实现理想的教育和信任，确保教育过程中的内容和教学方法合理。更重要的是，要考究社会现实和贴近学生生活，以便更好地满足不同大学生的学习需求和需求。
大学生的理想信念的教育应该建立在当代大学生心理健康教育的基础上，教育者要确定理想教育和信任的目标，也要及时了解当代大学生在理想教育和教育中的问题和不足，通过上述方式有效解决大学生的思想行为问题，更好地发挥理想教育的功能，立足于学生，关注学生的一切动态。
三、结束语
新时代的大学生，是我国未来前行的中坚力量，也是其家庭的重要组成人员。培养其正确的理想信念，加强其社会责任感和道德意识，做好思维和能力的转化和培养工作十分重要。对于学生而言，改变观念，树立信念，明确自身价值，响应时代号召，也是作为新青年群体义不容辞的责任，让我们共同努力，为构建新型繁荣社会，为祖国的发展贡献力量。
参考文献
[1]谢卓芝.改革开放以来不同年代大学生理想信念教育比较探析[J].山西高等学校社会科学学报，2018，30（06）：7-10+28.
[2]庞桂甲.浅析以“中国梦”统领大学生理想信念教育[J].山西高等学校社会科学学报，2013（5）.
[3]蔡振春.新媒体视域下大学生理想信念教育创新探析——基于国内9所高校1800余名大学生理想信念教育的调查[J].继续教育研究，2017，（10）：101-103.