论文部分内容阅读
一、高校体育教师继续教育模式的性质高校体育教师继续教育属于教师职后教育范畴.在整个教育体系中既是师范教育的一个重要组部分,也是成人在职教育的一个重要组成部分.在教育模式上既要体现师范性的特点,又要体现成人和在职性的特点.
高校体育教师继续教育模式探析
【摘 要】
：
一、高校体育教师继续教育模式的性质高校体育教师继续教育属于教师职后教育范畴.在整个教育体系中既是师范教育的一个重要组部分,也是成人在职教育的一个重要组成部分.在教
【机 构】
：
河南平顶山工学院
【出 处】
：
中国成人教育
【发表日期】
：
2005年9期
其他文献
当前，“以人为本”的教学理念贯彻了整个教育教学的体系和过程，对于初中数学而言，人文关怀不仅有利于教学的顺利进行，更有利于学生内心的成长. 一、数学学科的人文性及数学教育的人文关怀 一直以来，数学教学过分强调其知识性和科学性，而使得这门学科缺少很多人性关怀. 著名数学家钱学森说过：科学知识与人文精神，就好比一枚硬币的正反两面，两者缺一不可. 数学教学的科学性听起来是一个刚性的要求，而人文性正是
一直以来，在小学数学教学中，大家在基础知识、基本技能及逻辑思维方面研究较多，往往不善于发掘数学本身所特有的美，没有注意创设情境让学生感受数学美，不重视引导学生发现数学美，鉴赏数学美，导致一些学生感到数学抽象枯燥，失去信心. 那么，在小学数学教育中如何发挥数学的美育功能，让学生在美的情境中学习数学呢？笔者进行了如下探索. 一、引导学生感悟教材中的美 数学是一个五彩缤纷的世界，是万花筒，在数学教材
教师的专业成长是个可持续发展的进程，在实施教师专业化发展的途径和策略过程中，教学督导是一项不可缺少和替代的教学指导监督系统。2007年4月，学校成立了宁波市首个以学校层面
教材是我们课堂教学中运用最多的资源,是教学的基本材料。入选教材的多数文章文质兼美,富有文化内涵和时代气息,凝聚了语文研究专家的心血和智慧。教师对教材的分析研究是教师工作科学性的重要体现。于永正老师曾说:“一定要下功夫钻研教材,否则就不会有得心应手的方法,行之有效的方法。没有好的方法,也就谈不上艺术。教材把握不好,甚至于把握偏了,方法越高明,越会南辕北辙。错了偏了,还有何艺术可言。” 解读教材通常
2011年,我国互联网行业实现了平稳较快发展。到2011年12月底,网民规模达到5.13亿,全年新增网民5580万,其中手机网民规模达到3.56亿,互联网普及率达到38.3%,移动互联网应用蓬
相比旧教材，语文新教材中经典美文大大增加，语文鉴赏教学也日益被重视。在教学过程中，教师有目的地创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动场景，可以引起学生的积极体验，使课堂教学充满活力。 一、利用多媒体创设情境 教师要善于捕捉课文中易于创设情境的语段，并辅以音像图片等多种资源进行教学。这样的教学往往能收到很好的效果。 例如《岳阳楼记》的教学，课文第三、第四两段便是很好的训练素材。在第三
2011年，“解决中小企业融资之困”成为从政府到民间热议的话题之一，政府明确表态，总理亲自过问，民间亦广泛呼吁，相关部门推出政策和措施。但是另一方面，中小企业境遇却似乎并未得到
教学有法，但无定法. “无定法”是说数学教学没有永恒的一成不变的教学方法，即使是人们公认的某种行之有效的教学法，教师在实践中也必须因校、因人（指教师）、因时、因学生、因教材而异，这就是所谓的“无定法”. 本人从事初中数学教学工作十多年来，注重数学教与学的细节，取得了十分可喜的教学效果和成绩. 在长期实践中，总结了如下十个在教学中常采用的环节教学法. 数学教学的环节是预、题、读、听、思、问、记、
＂十一五＂期间,按照国务院的统一部署,我国工业系统认真贯彻落实科学发展观,积极推动节能减排,取得明显成效。全国规模以上工业增加值能耗从2005年的2.59吨标准煤下降到2010年的