论文部分内容阅读
—、引言在小学英语阅读教学中,多数教师按照教材编写的顺序进行单篇阅读教学,这种“单篇式教学”的语言输入量小,不利于培养学生对语言知识的整体建构和高阶思维。“整本书阅读”突破传统教学观念,将阅读教学由“单篇”引向“全书”,将学生的思维从局部的片段式思维引向整体的全景式思维,让学生在学习中整体感知和理解作品所要传达的意义和价值,从而提升阅读素养。