【摘 要】
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目的考察大学生主观健康水平对体育运动质量的影响,为大学体育教学改革提供参考。方法采用自行设计的"大学生体育运动参与情况调查表",对随机抽取的武汉、山西、云南和海南等
【基金项目】
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湖北省教育科学“十二五”规划课题项目(2014b019)
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目的考察大学生主观健康水平对体育运动质量的影响,为大学体育教学改革提供参考。方法采用自行设计的"大学生体育运动参与情况调查表",对随机抽取的武汉、山西、云南和海南等地区的8所大学的2 000名大一至大四学生在2014年9—10月期间的主观健康水平和体育运动质量进行调查。结果不同年级大学生体育运动质量差异无统计学意义,不同性别大学生的体育运动质量差异有统计学意义。主观心理健康水平对体育运动频率、强度、持续时间的影响均无统计学意义(F值分别为1.068,1.259,0.441,P值均>0.05);主观身体健康水平影响了大学生体育运动时间长度(F=2.456,P<0.05);主观心理和身体健康水平的交互作用对大学生的体育运动质量的影响均无统计学意义(P值均>0.05)。结论大学生主观健康水平对体育运动质量存在潜在影响,自觉非常健康或非常不健康的大学生依然存在不运动或低质量运动的可能。
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