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传统的铜琴识谱教学只注重对音乐知识的灌输，使学生错失了很多自主探究和运用知识的机会，出现各种不必要的识谱错误。《双手交叉练习曲》这节课，教师引导学生快乐认知升#、降b符号，并通过主动发现、自觉思考以及合作解决问题，学以致用地探究出琴键上黑键音的规律，训练了学生的识谱能力。
从被动接受走向自主探究的识谱学习——钢琴《双手交叉练习曲》教学案例及分析
【摘 要】
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传统的铜琴识谱教学只注重对音乐知识的灌输，使学生错失了很多自主探究和运用知识的机会，出现各种不必要的识谱错误。《双手交叉练习曲》这节课，教师引导学生快乐认知升#、降b符
【机 构】
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杭州青少年活动中心文艺部
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2013年3期
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