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初中生物为一类同大众日常生活紧密相关的实验性教学课程。初中设置生物学科的目标在于激发学生探究科学、喜爱生物科目的热情，形成良好的生物科学意识与素养。新课改背景之下，初中生物学科中的实验教学引发了各方的全面关注，广大教师需要开阔视野，通过多样化的课堂教学，创建形成丰富有效的生物教学系统，方能切实提升初中生物实验教学整体质量与课堂效率。本文基于这一目标展开分析研究，对培养学生形成良好的主观能动性，实现可持续的全面发展，有重要的实践意义。