【摘 要】随着计算机技术的迅速发展和应用领域的日益扩大，以计算机为核心的信息技术和网络资源正进入中小学教育教学领域，给传统教育观念、教学方法、教学模式以及教学内容带来了巨大的变革。因此，现代教育技术的推广与应用，是学校发展的又一制高点。一、利用“班班通”教学能有效地突破重难点。二、利用“班班通”教学能使学生始终保持最优的情感状态。三、利用“班班通”教学能激发学生的求知欲。四、利用“班班通”教学能培养学生的创新精神。
　　【关键词】班班通 求知欲 创新精神
　　现代教育技术的推广与应用，是学校发展的又一制高点。2013年3月，我校将现代远程教育设备配备到中心小学的一部和二部，共44个班级。实现了网络环境下的学科教学，充分发挥了校园网的作用，极大地改善了学校的教育教学条件。
　　一、利用“班班通”教学能有效地突破重难点
　　语文课堂教学应突出重点，突破难点。光靠传统的说教，学生对一些抽象内容很难理解掌握，即便知道，也是囫囵吞枣。借助“班班通”，能有效地突破重难点知识，使学生更快更易掌握。
　　如教学《圆明园的毁灭》一课，我先让学生查阅资料了解圆明园被毁坏的历史根源，再通过班班通教学资源的展示，结合资料和观看《圆明园》纪录片，了解中华民族近百年来的屈辱历史，告诫学生勿忘国耻，振兴中华。让学生直观地了解到课文的时代背景，从而激发学生的学习热情，树立为中华之崛起而读书的信心。
　　通过借助现代远程教育的教学，让学生更清楚地明白时代前景和侵略者的罪行，增强对他们的憎恨，并且树立为振兴中华而努力读书的决心。
　　二、利用“班班通”教学能使学生始终保持最优的情感状态
　　在教学中利用“班班通”，可把学生带进教材所描写的特定情境中，以此来叩击学生的心灵，煽动学生的情绪，促使学生的情感，达到最优化，对内容的理解更深刻。如《只有一个地球》，是一篇说明性的文章，教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍和资源等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分地让学生通过资料去感受。通过观看图像，学生更直观地意识到问题的严重性，从而唤起学生自觉投入到保护地球，保护地球的生态环境中去。
　　三、利用“班班通”教学能激发学生的求知欲
　　兴趣是最好的老师。利用“班班通”教学资源，创设生动的教学情境，能激发学生的好奇心。如教学《狼牙山五壮士》一文时，首先通过放“五壮士英勇跳崖”录像，让学生亲眼目睹五壮士英勇跳崖的壮烈场面。这时，抓住学生的心被深深地震撼了，配上音乐让学生反复品读，从具体的形象中明白五壮士以自己的生命换来的是人民的安全和幸福。
　　然后出示“五壮士纪念碑图”图片。启发学生当时为祖国、为人民、为革命英勇献身的仅仅是五壮士吗？看到五壮士痛击敌人和英勇跳崖，一石激起千层浪，可增强学生对五壮士的爱和对敌人的恨，激发学生的爱国之心。
　　四、利用“班班通”教学能培养学生的创新精神
　　培养学生的创新精神和实践能力是新课标提出的。现代远程资源的内容都是名师所积累的成果，我们也不能照本宣科，一味地模仿下去。这样也会让我们的学生丧失学习兴趣，创新精神就得不到培养。
　　我在教学《新型玻璃》一课时，作了大胆的尝试。课文介绍了五种玻璃的特点和作用，学生看到这么新奇的玻璃都感到心花怒放，也想自己设计一种。看到同学们跃跃欲试，我先让他们说说自己的设计成果。有的说想设计绿色玻璃、导电玻璃、微型玻璃等等，再观看教学资源，引导学生分析对比，及时鼓励有不同见解与独到之处的学生。这样就极大地调动了学生的参与意识，培养了学生的创新精神。再通过召开展销会的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应能力和生存能力。这样就能更好的帮助学生理解课文，更容易完成表格的填写。
　　“班班通”教学资源的运用，是不是让我们教师就退居二线了，学生可以放任自流呢？其实不是这样的，学生是课堂的主人，我们教师只是引导者。利用好现代教育资源，能更好地享受到教育资源所带来的快乐，学到书本上所学不到的知识。我深信：随着科技的发展和时代的进步，“班班通”教育资源必将会以更优质的设计为我们农村中小学的教育教学服务。（作者单位：江西省吉水县八都小学）
　　参考文献：
　　[1]聂景荣.现代教育技术让语文教学更丰满[J].中国信息技术教育，2009.
　　[2]郭宗智.《只有一个地球》教学设计[J].小学教学参考：综合版，2010.
　　[3]何君.浅析如何在小学语文教学中恰当地利用情境教学[J].西藏教育，2006.