论文部分内容阅读
目的研究早期接触临床对培养麻醉学专业学生医患沟通能力的影响。方法选取我院2016级五年制麻醉学专业学生60名,随机分为观察组(n=31)、对照组(n=29)。对照组继续采取常规方法教学实施医患沟通相关课程的授课,观察组采取早期接触临床的方式教学。比较两组早期接触临床实施前后医患沟通能力(SEGUE评分)、学生对教学模式满意情况。结果早期接触临床实施后观察组SEGUE评分高于对照组(P<0.05);观察组对教学满意度96.77%(30/31)高于对照组72.41%(21/29)(P<0.05)。