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如何提高初中学生的科学素养,关键在于课堂上激发学生的思维。笔者以浙教版的八年级下《科学》第二章第三节《原子结构的模型》作为引子,结合平时的课堂,对学生课堂思维的建立进行了具体的探讨。
借力教材,启迪学生思维
【摘 要】
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如何提高初中学生的科学素养,关键在于课堂上激发学生的思维。笔者以浙教版的八年级下《科学》第二章第三节《原子结构的模型》作为引子,结合平时的课堂,对学生课堂思维的建
【机 构】
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浙江省新昌县西郊中学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2021年2期
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