【摘 要】
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目的:人文护理情景教学在临床护理带教中的应用价值体会.方法:将来我院的78例临床护理实习生作为此次研究对象,本次研究2018年09月～2019年09月,按照硬币两面法基本准则,将78例
【机 构】
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长沙市中心医院,湖南 长沙,410000
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目的:人文护理情景教学在临床护理带教中的应用价值体会.方法:将来我院的78例临床护理实习生作为此次研究对象,本次研究2018年09月～2019年09月,按照硬币两面法基本准则,将78例实习生分为两组,即实验组和对照组,其中给予对照组常规带教模式干预,给予研究组人文护理情景教学模式干预,随后评估78例实习生综合成绩.结果:综合成绩:实验组实习生理论知识成绩及操作技能成绩相较对照组均明显偏高,对比存在统计学意义(P<0.05).结论:人文护理情景教学在临床护理带教中中具有积极作用,能全面提升实习生综合成绩,值得推广和应用.
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