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从2008年秋季至今，河南省全面进入高中新课程改革已经四年零六个月了，在这期间，我们以推行素质教育，提教学质量为目的，以课堂的“知识型教学——能力型教学”转变为主攻目标，致力于探索课堂教学新模式，努力推进教学方式和学习方式的转变，在这一过程中，既有“酸甜”也有“苦辣”。怎样使语文课堂教学既能够体现正确对待学科价值取向，又能在课堂上构建学生完美的精神世界，培养和发展学生的主体性品质，促进听说读写能力和人文素养的同步协调发展？这一问题，教学一线的老师极其重视，大家普遍认识到，语文教学目标的教学是课堂教学的核心